การปรับปรุงโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพระดับบัณฑิตศึกษาสำหรับเภสัชกรจากตำแหน่งจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan
ในปัจจุบันจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ถูกใช้เป็นเครื่องมือในการวิเคราะห์ไม่เพียง แต่ในด้านจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังใช้ในด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์ความรู้รวมถึงการแพทย์และการเรียนการสอน
ในการรวบรวมเอกสารทางวิทยาศาสตร์ของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระหว่างประเทศ "การวิจัยทางวิทยาศาสตร์": คำถามเกี่ยวกับการเรียนการสอน, ปรัชญา, จิตวิทยา, ปรัชญา, ประวัติศาสตร์, นิติศาสตร์, เศรษฐศาสตร์, นิเวศวิทยา "ซึ่งจัดขึ้นในมอสโกงานได้รับการตีพิมพ์ซึ่งสำหรับ เป็นครั้งแรกที่ประเด็นของเภสัชเศรษฐศาสตร์และเภสัชวิทยาขั้นตอนของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของเภสัชกรจากตำแหน่งของจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan และขึ้นอยู่กับผลการวิเคราะห์เนื้อหาของมาตรฐานการศึกษาระดับมืออาชีพระดับสูงของสหพันธรัฐในสาขาเภสัชศาสตร์พิเศษ รุ่นที่สองและสาม
ไอ 978-5-4465-0330-8
เราขอนำเสนอข้อความแบบเต็มให้คุณทราบ:
การปรับปรุงโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพระดับบัณฑิตศึกษาสำหรับเภสัชกรจากตำแหน่งจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan
บทนำ. ทิศทางสำคัญประการหนึ่งของนโยบายสังคมแห่งรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียคือการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของประชาชนบนพื้นฐานของการปรับปรุงคุณภาพการดูแลทางการแพทย์และเภสัชกรรม ในส่วนของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาข้อเท็จจริงนี้แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการปรับปรุงกิจกรรมอย่างต่อเนื่องเพื่อบรรลุและรักษาระดับการฝึกอบรมวิชาชีพที่เหมาะสมของบุคลากรทางการแพทย์และเภสัชกรรมที่มีคุณภาพสูง
เพื่ออัปเดตและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาวิชาชีพระดับบัณฑิตศึกษาของผู้ปฏิบัติงานด้านสุขภาพใน "เภสัชศาสตร์" เฉพาะทางเราได้วิเคราะห์ความต้องการด้านการศึกษาในปัจจุบันของพวกเขา
ความต้องการความรู้ทักษะและความสามารถบางอย่างสำหรับผู้เชี่ยวชาญนั้นถูกกำหนดโดยความต้องการไม่เพียง แต่ของทุกคนที่หันมาหาพวกเขาเพื่อขอความช่วยเหลือด้านเภสัชกรรมโดยเฉพาะ แต่ยังรวมถึงสังคมโดยรวมด้วย ดูเหมือนว่าน่าสนใจที่จะระบุข้อกำหนดที่แท้จริงเหล่านั้นที่ตรงกับความต้องการที่แท้จริงสำหรับเภสัชกรในการมีความสามารถทางวิชาชีพบางอย่างในปัจจุบันจากมุมมองของสาธารณชน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้วัตถุประสงค์ของการศึกษาได้รับการพิจารณาจากมุมมองของความรู้ทางจิตวิทยาสมัยใหม่เกี่ยวกับบุคคล - จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan
ปัจจุบันจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ถูกใช้เป็นเครื่องมือในการวิเคราะห์ไม่เพียง แต่ในด้านจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังใช้ในด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์ความรู้รวมถึงการแพทย์และการเรียนการสอน [2, 4, 5, 7]
แนวคิดของจิตใจมนุษย์จากมุมมองของจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan นั้นขึ้นอยู่กับการพิจารณาว่าเป็นโครงสร้างที่แตกต่างกันแปดมิติ ความเป็นไปได้ของการสร้างความแตกต่างนี้ทำให้สามารถเปิดเผยและอธิบายรูปแบบที่มีอยู่ของพฤติกรรมของมนุษย์ทั้งแบบปัจเจกและส่วนรวมทั้งในช่วงเวลาหนึ่งและตลอดการพัฒนาของมนุษยชาติ ดังนั้นช่วงเวลาทั้งหมดของการดำรงอยู่ของสังคมจึงแบ่งตามจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ออกเป็นสี่ช่วงโดยมีเป้าหมายและกลไกที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้
ระบบค่านิยมของระยะสมัยใหม่ของการพัฒนาสังคมสอดคล้องกับแนวโน้มสู่มาตรฐานโลกาภิวัตน์ของกระบวนการต่อเนื่องในด้านต่างๆของกิจกรรมของมนุษย์และการรวมเข้าด้วยกันเพิ่มความสนใจในการตอบสนองความต้องการ (คุณภาพชีวิต) ของคน ลักษณะการปฏิบัติที่เหนือชั้นของการเติบโตของการรักษาความปลอดภัยข้อมูลกำหนดให้ต้องค้นหาเครื่องมือเพื่อนำไปใช้อย่างรวดเร็วในการตัดสินใจบนพื้นฐานของมันเหมาะสมกับอัตราส่วนของทรัพยากรที่ใช้ไป (เวลาเงิน ฯลฯ) และผลที่ตามมาผลประโยชน์
ในการขนย้ายสิ่งที่ระบุไว้ในด้านสุขภาพของมนุษย์เราควรสังเกตการเติบโตของอายุขัยและคุณภาพของมันเนื่องจากการขยายโอกาสและการเพิ่มประสิทธิภาพของการวินิจฉัยการรักษามาตรการป้องกันและความเป็นไปได้ที่เพิ่มขึ้นของเภสัชบำบัด ของโรค ความสำเร็จของผลลัพธ์ดังกล่าวจากการดูแลสุขภาพเป็นไปได้เนื่องจากการค่อยๆละจากความชุกของการปฏิบัติในการตัดสินใจแบบดั้งเดิมโดยอาศัยประสบการณ์ส่วนตัวของแพทย์หรือเภสัชกรไปจนถึงการสร้างและการใช้วิธีการคัดเลือกที่เป็นมาตรฐานเฉพาะสำหรับการแทรกแซงทางการแพทย์เหล่านั้น ที่ได้รับการพิสูจน์ประสิทธิภาพและความปลอดภัยในระดับประชากรที่เกี่ยวข้องกับผู้ป่วยด้วยการวินิจฉัยเฉพาะ
พื้นฐานวิธีการสำหรับทางเลือกดังกล่าวคือเภสัชวิทยา - ผลจากการสังเคราะห์เภสัชวิทยาคลินิกในฐานะวิทยาศาสตร์ของผลทางคลินิกของการใช้ยา (ยา) และระบาดวิทยาซึ่งมีวิธีการประเมินสุขภาพของคนกลุ่มใหญ่
เพื่อสร้างความเป็นไปได้ในการนำแนวทางการรักษาดังกล่าวไปปฏิบัติตามงบประมาณด้านสุขภาพนั่นคือ เพื่อเชื่อมโยงผลของการรักษาที่ได้รับกับค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้นโดยระบบจะใช้การประเมินทางคลินิกและเศรษฐกิจ (เภสัชเศรษฐศาสตร์) ของการแทรกแซงทางการแพทย์ (การบำบัดด้วยยา)
ดังนั้นความจำเป็นในการใช้ความรู้และการนำไปใช้ในการปฏิบัติตามแนวทางทางเภสัชวิทยาทางเภสัชวิทยาและเภสัชเศรษฐศาสตร์ซึ่งเป็นความจำเป็นตามธรรมชาติที่เป็นเป้าหมายจากมุมมองของจิตวิทยาเวกเตอร์เชิงระบบจึงทำหน้าที่เป็นหลักประกันการบำบัดที่มีประสิทธิภาพปลอดภัยและเป็นไปได้ทางเศรษฐกิจสำหรับทุกคนที่สมัครรับการดูแลทางการแพทย์หรือเภสัชกรรม. ในทางกลับกันจากมุมมองของผู้เชี่ยวชาญนี่คือความสามารถของเขาในการเลือกมืออาชีพที่เป็นอิสระในข้อมูลที่หลากหลายในกรณีของเภสัชกร - ข้อมูลเกี่ยวกับการแบ่งประเภทของยาที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง
เพื่อทำการตัดสินใจเกี่ยวกับความจำเป็นในการรวมประเด็นเพิ่มเติมเกี่ยวกับเภสัชเศรษฐศาสตร์และเภสัชวิทยาในหัวข้อโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรีในข้อมูล "เภสัชกรรม" เฉพาะทางเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ยา (MP)
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้และตอบคำถามที่ระบุจึงมีการวิเคราะห์เนื้อหาของเอกสารกฎระเบียบที่ควบคุมข้อกำหนดสมัยใหม่สำหรับการศึกษาด้านเภสัชกรรมขั้นสูง ปัจจุบันนักศึกษาของมหาวิทยาลัยได้รับการฝึกอบรมตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) ของการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (HPE) ในสาขาวิชาเฉพาะที่เกี่ยวข้อง เราได้วิเคราะห์องค์ประกอบของ FSES HPE ของรุ่นที่สองและรุ่นที่สามในทิศทางของการฝึกอบรม "ร้านขายยา" [1, 3]
FSES HPE 060301 "เภสัชกรรม" ครั้งล่าสุดมีผลบังคับใช้ในเดือนกันยายน 2554 โครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OEP) ของ FSES นี้ไม่ได้จัดเตรียมไว้สำหรับสาขาวิชาเภสัชศาสตร์และเภสัชวิทยาที่แยกจากกัน อย่างไรก็ตามมาตรฐานดังกล่าวกำหนดให้มีความสามารถทางวิชาชีพ (พีซี) จำนวนหนึ่งตามข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเชี่ยวชาญ OEP ในผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมซึ่งมีความสัมพันธ์โดยตรงหรือโดยอ้อมกับความจำเป็นในการได้รับความรู้ในสาขาเภสัชเศรษฐศาสตร์และเภสัชวิทยาในมหาวิทยาลัย เหล่านี้คือพีซีเช่น:
- “ความสามารถและความเต็มใจที่จะใช้วิธีการขั้นพื้นฐานวิธีการและวิธีการได้มาจัดเก็บประมวลผลข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และวิชาชีพ รับข้อมูลจากแหล่งต่างๆรวมถึงการใช้เครื่องมือคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยเทคโนโลยีเครือข่ายฐานข้อมูลและความรู้ (PC-1)”;
- "ความสามารถและความพร้อมในการศึกษาความต้องการและความต้องการผลิตภัณฑ์ยากลุ่มต่างๆ (PC-7)";
- "ความสามารถและความพร้อมในการประยุกต์ใช้ระบบการตลาดและสารสนเทศสมัยใหม่ในร้านขายยา (PC-9) ตามหลักวิทยาศาสตร์";
- "ความสามารถและความพร้อมในการพัฒนาทดสอบและขึ้นทะเบียนยาเพิ่มประสิทธิภาพยาที่มีอยู่โดยอาศัยเทคโนโลยีสมัยใหม่การวิจัยและวิธีการควบคุมยาชีววัตถุตามระบบข้อกำหนดและมาตรฐานสากล (PC-28)";
- "ความสามารถและความพร้อมในการทำงานให้ข้อมูลของแพทย์เภสัชกรเกี่ยวกับการใช้ยาซึ่งเป็นของกลุ่มเภสัชบำบัดข้อบ่งชี้และข้อห้ามในการใช้ความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนยาตัวหนึ่งด้วยยาอื่นและปริมาณที่เหมาะสม (PC-43)";
- "ความสามารถและความพร้อมสำหรับข้อมูลและกิจกรรมให้คำปรึกษาเมื่อจ่ายยาและผลิตภัณฑ์เภสัชกรรมอื่น ๆ ให้กับผู้ใช้ในสถาบันและผู้ใช้ปลายทาง (PC-44)";
- "ความสามารถและความเต็มใจที่จะทำงานกับวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์วิเคราะห์ข้อมูลดำเนินการค้นหาเปลี่ยนสิ่งที่อ่านให้เป็นวิธีการแก้ปัญหาอย่างมืออาชีพ (เน้นบทบัญญัติหลักผลที่ตามมาและประโยค) (PC-48)";
- "ความสามารถและความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการกำหนดปัญหาทางวิทยาศาสตร์และการดำเนินการทดลอง (PC-49)" และอื่น ๆ [3]
ยิ่งไปกว่านั้นสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคตที่ลงทะเบียนใน FSES HPE รุ่นที่สามความสามารถที่กำหนดรวมถึงความจำเป็นที่จะต้องรู้:
- "คุณสมบัติของประกันสังคมและประกันสังคมพื้นฐานของการจัดระเบียบยาประกันในสหพันธรัฐรัสเซีย",
- "พื้นฐานของการจัดเตรียมยาสำหรับผู้ป่วยนอกและผู้ป่วยในด้วยยาในราคาเต็มจำนวนประชาชนที่มีสิทธิ์ได้รับความช่วยเหลือทางสังคม" ฯลฯ และยังสามารถ:
- "เพื่อกำหนดกลุ่มยาสำหรับการรักษาโรคเฉพาะและเลือกยาที่มีประสิทธิภาพและปลอดภัยที่สุด",
- “ทำนายและประเมินปฏิกิริยาที่ไม่ต้องการยารู้ขั้นตอนการขึ้นทะเบียน” ฯลฯ [3]
แม้ว่าจะไม่มีเภสัชเศรษฐศาสตร์และเภสัชวิทยาในโปรแกรม HPE เป็นสาขาวิชาอิสระ แต่ชุดความรู้และทักษะที่ประกาศไว้ของนักเรียนในปัจจุบันที่ลงทะเบียนตั้งแต่ปี 2554 และความสามารถทางวิชาชีพที่ตามมาก็ให้เหตุผลที่หวังว่าผู้เชี่ยวชาญด้านเภสัชกรรมเหล่านี้จะดำเนินมาตรการที่เหมาะสมในแต่ละวัน การปฏิบัติงานอย่างมืออาชีพการแก้ปัญหาขึ้นอยู่กับประสิทธิผลความปลอดภัยและความเป็นไปได้ทางเศรษฐกิจของแต่ละบุคคลเท่านั้น
การไม่มีอยู่ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางก่อนหน้าของวิชาที่กำหนดไว้ในข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาขั้นต่ำที่บังคับของ OOP สำหรับการฝึกอบรมเภสัชกร [1] ลดประสิทธิภาพของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวทำให้ไม่สามารถสำรวจช่องข้อมูลได้อย่างรวดเร็วและมีสติ กล่าวคือ ทำให้พวกเขาอยู่ในตำแหน่งการแข่งขันที่น้อยลงในวันนี้และมากยิ่งขึ้นในอนาคต
การขาดความรู้ที่จำเป็นในสาขาเภสัชเศรษฐศาสตร์และเภสัชวิทยาได้รับการยืนยันจากผลการสำรวจของเราเกี่ยวกับผู้ที่เข้าฝึกงานทางคลินิกในปี 2556 ในสาขาวิชาเฉพาะ "การจัดการและเศรษฐศาสตร์เภสัช" และ "เทคโนโลยีเภสัชกรรม" การทดสอบนี้เข้าร่วมโดยผู้สำเร็จการศึกษาจากคณะเภสัชกรรมของมหาวิทยาลัยแปดแห่งในเขตสหพันธรัฐกลาง ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับการเสนอคำศัพท์ 25 คำที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในปัจจุบันในการนำเสนอผลการวิจัยทางคลินิกและทางคลินิกและเศรษฐกิจ ผู้เข้าร่วมจำเป็นต้องระบุว่าพวกเขาคุ้นเคยกับคำศัพท์เหล่านี้หรือไม่
จากผลของแบบสอบถามพบว่าใน 41% ของกรณีที่เสนอคำให้กับนักศึกษาฝึกงานคำตอบเป็นลบ เปอร์เซ็นต์ของ "ความรู้" ของคำศัพท์มีตั้งแต่ 14% ถึงในกรณีเดียวคือ 90% (คำว่า "เภสัชเศรษฐศาสตร์") นั่นคือ ไม่มีข้อเสนอใดที่คุ้นเคยกับผู้เชี่ยวชาญที่ให้สัมภาษณ์กับมัลแวร์ 100% คำทั่วไปเช่น "ATC / DDD system", "cohort", "comparator", "surrogate endpoint", "Cochrane Collaboration" ไม่คุ้นเคยกับขนาดผู้ชมสูงสุด (จาก 72% ถึง 86% ของคำตอบเชิงลบ)
แน่นอนว่าการไม่รู้ข้อกำหนดพื้นฐานบ่งบอกถึงความเป็นไปไม่ได้ที่จะรับรู้ข้อมูลในเนื้อหาที่เหมาะสมและยิ่งประเมินในเชิงวิพากษ์จากมุมมองของการทำความเข้าใจคุณลักษณะของวิธีการวิเคราะห์ ความจำเป็นในการระบุความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ของนักเรียนยังได้รับการยืนยันในการศึกษาความสามารถในสาขาเภสัชวิทยาที่ดำเนินการโดยพนักงานของ Perm State Pharmaceutical Academy [6]
ผลที่ได้จากการวิเคราะห์ความต้องการด้านการศึกษาในปัจจุบันเป็นพื้นฐานสำหรับมาตรการในการปรับปรุงการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในสาขา "เภสัชศาสตร์" เฉพาะทางที่คณะการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา (FPE) ของมหาวิทยาลัยแพทย์แห่งรัฐเคิร์สก์ พนักงานของ Department of Pharmacy FPO ได้พัฒนาและรวมอยู่ใน "โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของการศึกษาวิชาชีพเภสัชกรรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีของเภสัชกร (ฝึกงาน)" วิชาเลือก "ปัญหาเภสัชเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่และเภสัชบำบัดที่มีเหตุผล" ซึ่งพิจารณาประเด็นของการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์และเภสัชวิทยาทางเภสัชวิทยาของการใช้ยา.
หลักสูตรวิชาเลือกดำเนินการตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลางในปัจจุบันสำหรับโครงสร้างของโครงการฝึกงานด้านการศึกษามืออาชีพหลักภายใต้กรอบของสาขาวิชาเลือก
เอาต์พุต โดยใช้จิตวิทยาเวกเตอร์ระบบของ Yuri Burlan ความจำเป็นของเภสัชกรสมัยใหม่ที่จะต้องมีความสามารถระดับมืออาชีพในสาขาเภสัชศาสตร์เศรษฐศาสตร์และเภสัชวิทยาได้รับการพิสูจน์แล้ว จากผลการวิเคราะห์เนื้อหาของมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางในสาขา "เภสัชศาสตร์" เฉพาะทางในปี 2546 และ 2554 เผยให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในปริมาณความรู้และทักษะที่จำเป็นในหัวข้อที่กำหนด เพื่อลดความแตกต่างในการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญในรุ่นต่างๆและเพื่อปรับปรุงการศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรีของผู้ปฏิบัติงานด้านเภสัชกรรมจึงมีการจัดทำหลักสูตรวิชาเลือกเกี่ยวกับพื้นฐานของการวิเคราะห์ทางเภสัชเศรษฐศาสตร์และเภสัชวิทยาและใช้ในกระบวนการศึกษา
รายการอ้างอิง:
- มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐ ความชำนาญพิเศษ 040500 - "ร้านขายยา". คุณสมบัติ - เภสัชกร. ทะเบียนเลขที่ 134 med / sp [แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์]: ได้รับการอนุมัติ. กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย 2000-10-03 เข้าถึงได้จากข้อมูลอ้างอิง - ระบบกฎหมาย "ConsultantPlus"
- Dovgan T. A., Ochirova O. B. การใช้จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan ในทางนิติวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับตัวอย่างของการสืบสวนอาชญากรรมที่รุนแรงเกี่ยวกับลักษณะทางเพศ // ความชอบด้วยกฎหมายและกฎหมายและระเบียบในสังคมสมัยใหม่: การรวบรวมวัสดุของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระหว่างประเทศของ XI โนโวซีบีสค์: NSTU, 2012. หน้า 98–103.
- เกี่ยวกับการอนุมัติและการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาระดับมืออาชีพในทิศทางของการฝึกอบรม (พิเศษ) 060301 เภสัชศาสตร์ (คุณสมบัติ (ปริญญา) ผู้เชี่ยวชาญ) "ผู้เชี่ยวชาญ") [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]: คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของ สหพันธรัฐรัสเซีย 17.01.11 ฉบับที่ 38 แก้ไขเพิ่มเติม คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียที่ 2011-31-05 เลขที่ 1975 เข้าถึงจากระบบกฎหมายอ้างอิง "ConsultantPlus"
- Ochirova V. B. การศึกษาเชิงนวัตกรรมเกี่ยวกับปัญหาในวัยเด็กในจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan // ศตวรรษที่ XXI: ผลลัพธ์ของอดีตและปัญหาในปัจจุบัน: วารสารทางวิทยาศาสตร์ Penza: สำนักพิมพ์ Penz สถานะ เทคโน. acad., 2013. เลขที่ 08 (12). อส. 119-125
- Chebaevskaya O. V. การแสดงออกของความคิดของผู้คนในไวยากรณ์ของภาษาของพวกเขา // วิทยาศาสตร์ทางปรัชญา คำถามเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติ 2556. ฉบับที่ 4 (22). ส่วนที่ II. ส. 199-206.
- Yakovlev I. B., Soloninina A. V., Feldblum I. V. เกี่ยวกับสถานที่ทางเภสัชวิทยาในความสามารถของเภสัชกร // ปัญหาทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาสมัยใหม่. 2556. ฉบับที่ 3. URL: www.science-education.ru/109-9247 (วันที่เข้าถึง: 13.12.2013)
- Gulyaeva A., Ochirov V. จิตวิทยาเวกเตอร์ระบบของ Yuri Burlan ในการฝึกฝนการได้มาซึ่งความถูกต้องส่วนบุคคลโดยวิธีการทางจิตอายุรเวช // การรวบรวมวัสดุของ SCIEURO: แนวโน้มล่าสุดในการจัดการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (09-10 พฤษภาคม 2556) ลอนดอน: Berforts Information Press Ltd, 2013. หน้า 355-358
