ฉันกลัวที่จะส่งลูกไปโรงเรียน ตื่นตระหนกก่อนวันที่ 1 กันยายน
“ลูกของฉันจะไปโรงเรียน! ฉันกลัวที่จะส่งเขาไปที่นั่น” … ดูเหมือนว่าโรงเรียนจะไม่ใช่โรงเรียนอนุบาลและคำถามที่ว่าจะส่งลูกไปโรงเรียนหรือไม่นั้นไม่ได้อยู่ในวาระการประชุม แต่ผู้ปกครองหลายคนมีแนวโน้มที่จะศึกษาโดยครอบครัวอย่างจริงจัง. จะทำอย่างไรกับความกลัวของผู้ปกครองเกี่ยวกับโรงเรียน?
ในวันที่ 1 กันยายนผู้ปกครองจำนวนมากขึ้นซึ่งส่วนใหญ่มักเป็นแม่แบ่งปันความกลัวและความกังวลของพวกเขาในฟอรัมในหัวข้อ:“ลูกของฉันจะไปโรงเรียน! ฉันกลัวที่จะให้ที่นั่น” แม้ว่าจะดูเหมือนว่าโรงเรียนไม่ใช่โรงเรียนอนุบาลและคำถามที่ว่าจะส่งไปโรงเรียนหรือไม่ไม่ได้อยู่ในวาระการประชุม แต่ผู้ปกครองหลายคนมีแนวโน้มที่จะศึกษาโดยครอบครัวอย่างจริงจัง
ลองพิจารณาอย่างเป็นระบบว่าทางเลือกดังกล่าวสามารถนำไปสู่อะไรได้บ้างและจะทำอย่างไรกับความกลัวของผู้ปกครองเกี่ยวกับโรงเรียน
เรากลัวอะไร
หากเราสรุปสาเหตุของความกลัวของผู้ปกครองที่อยู่บนพื้นผิวและพูดคุยกันอย่างถี่ถ้วนในการแชทเราจะสามารถแยกความแตกต่างหลักสามประการ:
- เด็กสมัยใหม่. พวกเขาโหดร้ายไร้มารยาทขนาดไหนไม่รู้ว่ามีอะไรอยู่ในใจ พวกเขาไม่เพียง แต่สอนสิ่งที่ไม่ดี (การสบถดื่มสุราสูบบุหรี่ติดยา) แต่ยังปล้นทุบตีล้อเลียนทารุณกรรม ทุกสิ่งที่คุณคาดหวังจากพวกเขา การตัดสินโดยรายงานข่าวเพียงเล็กน้อยเป็นสิ่งที่ดี
- ครูผู้สอน. มีการศึกษาต่ำไม่รู้หนังสือมักจะตีโพยตีพายและมีมุมมองที่ล้าสมัย แน่นอนว่ามีครูที่มีอักษรตัวใหญ่ แต่หายาก
- ภาระการศึกษา หลักสูตรไม่เพียงพอกิจวัตรประจำวันของเด็กนักเรียนจัดอย่างไม่ถูกต้องพวกเขาได้รับอาหารสองครั้งและบ่อยครั้งที่น่าขยะแขยงโปรแกรมเพิ่มเติมจะสูญเปล่า หลัก ๆ แล้วการศึกษาในโรงเรียนเต็มไปด้วยอุดมการณ์ของรัฐซึ่งให้การศึกษาแก่บุคคลที่ไม่สร้างสรรค์และพึ่งพาตนเองได้ แต่เป็นฟันเฟืองที่เชื่อฟังสำหรับกลไกของรัฐ
เป็นผลให้เด็กสูญเสียความสนใจในการเรียนรู้และเผชิญกับแรงกดดันจากภายนอกอย่างต่อเนื่อง ไม่มีใครคำนึงถึงความคิดเห็นของเขาเขาจะได้รับคำตอบสำหรับคำถามที่ไม่ได้ถามพวกเขาต้องการการเชื่อฟังและการยอมจำนนในทุกสิ่ง
ความตั้งใจดี
เป็นไปได้ค่อนข้างมากที่จะไม่ส่งลูกไปโรงเรียนตามกฎหมายของรัสเซีย นอกจากการศึกษาเต็มเวลาแล้วยังมีการศึกษาที่บ้าน (สำหรับเด็กพิการสำหรับเด็กที่มีปัญหาสุขภาพเมื่อครูในโรงเรียนมาที่บ้าน) การศึกษาโดยครอบครัว (พ่อแม่ครูสอนพิเศษสอนในครอบครัวจากนั้นเด็ก ๆ จะสอบที่ โรงเรียน) การศึกษาภายนอก (รับมอบหมายที่โรงเรียนเด็กเตรียมที่บ้านจากนั้นสอบผ่านคณะกรรมการโรงเรียน)
อย่างที่คุณเห็นเป็นไปได้ค่อนข้างมากที่ผู้ปกครองจะรับมือกับความกลัวของตนเองสำหรับชีวิตในโรงเรียนของบุตรหลานตามหลักการ: ไม่มีโรงเรียนไม่มีปัญหา จิตใจของเด็กที่เปราะบางจะยังคงปลอดภัย ไม่มีอะไรจะรบกวนการพัฒนาศักยภาพของเด็กอย่างเต็มที่เขาจะได้รับสิ่งที่ดีที่สุดที่พ่อแม่เลือกให้
ข้อเสียเปรียบหลักของการศึกษาโดยครอบครัวคือการขาดการขัดเกลาทางสังคมที่โรงเรียน - ผู้สนับสนุนชดเชยโดยการสื่อสารกับเด็กในชั้นเรียนวงกลมนึกถึงสมัยของพุชกินและอ้างถึงคุณภาพการศึกษาที่บ้านของขุนนางดีใจที่พวกเขาสามารถควบคุมกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของพวกเขาได้ เด็ก - ไม่มีคนรู้จักแบบสบาย ๆ ทุกอย่างถูกคิดและคำนวณ
ไม่ว่าจะเป็นอย่างไร. อนิจจาการคำนวณผิดของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูบุตรไม่ปรากฏชัดในทันที
เหยื่อของพ่อแม่
ความตั้งใจดีของพ่อแม่ - เพื่อปกป้องรักษาปกป้องจากอิทธิพลที่ไม่ดีของลูกในความเป็นจริงอย่าให้เขากลายเป็นบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนไม่ใช่อนาคตที่มีความสุขและรางวัลโนเบล
เด็กที่ไม่ใช่เด็กนักเรียนแตกต่างจากเพื่อน ๆ ในด้านพัฒนาการทางสติปัญญาที่สูงขึ้นปราศจากความขัดแย้งมีความสูงในอาชีพการงาน แต่นอกจากนี้มักจะกลายเป็นเรื่องปกติในการปรึกษาทางจิตวิทยา ปัญหาทางจิตใจหลักที่พวกเขาจัดการคือภาวะซึมเศร้าเป็นเวลานานความยากลำบากในการสร้างความสัมพันธ์กับเพศตรงข้ามความยากลำบากในการสื่อสารกับผู้คนการบินเข้าหาตัวเองการขาดความสุขในชีวิต
ต้นตอของปัญหาสามารถพบได้ในการตัดสินใจที่ไม่ประมาทอย่างยิ่งของผู้ปกครองที่จะไม่ส่งเด็กไปโรงเรียน ความจริงก็คือว่าคน ๆ หนึ่งสามารถกลายเป็นคนตามความหมายของคำนี้ได้ก็ต่อเมื่ออยู่ในสังคมของตนเองรับประสบการณ์ทางวัฒนธรรมเข้าสังคมปรับภูมิทัศน์ให้เหมาะกับตัวเอง
จิตของเราทำงานอย่างไร
เด็กเกิดมาเป็นลูกสัตว์ตามแบบฉบับที่มีชุดเวกเตอร์บางอย่างที่กำหนดโดยธรรมชาตินั่นคือชุดของคุณสมบัติทางจิตโดยกำเนิดในระดับพื้นฐานที่ต้องได้รับการพัฒนาและดำเนินการตามข้อกำหนดสมัยใหม่และความต้องการในอนาคต.
ตามจิตวิทยาระบบ - เวกเตอร์ของ Yuri Burlan ในช่วงเวลาสั้น ๆ ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงปลายวัยแรกรุ่น (12-13 ปี) เด็กจะต้องเดินตามเส้นทางเดียวกับที่มนุษยชาติเดินทางมาตั้งแต่ยุคดึกดำบรรพ์จนถึงปัจจุบันหรือมากกว่านั้น อย่างแม่นยำจึงพัฒนาคุณสมบัติของมัน ในทีมเด็กเป็นฝูงสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะต้องเล่นสถานการณ์ชีวิตในอนาคตของเขามิฉะนั้นเขาอาจกลายเป็นคนที่ไม่เข้าใจสังคม
ในขณะที่ภูมิทัศน์มีความซับซ้อนมากขึ้นตั้งแต่สมัยดึกดำบรรพ์ดังนั้นจิตใจของมนุษย์จึงพัฒนาให้ซับซ้อนมากขึ้นพัฒนาผ่านความยากลำบากของชีวิตที่ค่อยๆผ่านไป ขั้นตอนแรกของการขัดเกลาทางสังคมและประสบการณ์การปรับตัวที่สำคัญอันดับแรกสำหรับเด็กคือการสื่อสารกับพ่อแม่การเลี้ยงดูในครอบครัว เมื่อทารกโตขึ้นเขาจะเริ่มพัฒนาความโน้มเอียงในวงครอบครัวอย่างใกล้ชิดมีความจำเป็นในการสื่อสารกับคนรอบข้าง
จิตใจของมนุษย์ถูกจัดวางไว้มากจนเขาไม่สามารถพัฒนาได้และยังคงมีอยู่ในตัวเอง ความสุขที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและความเศร้าโศกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดมาสู่คน ๆ หนึ่งโดยบุคคลอื่น ในการรู้สึกถึงความสุขบุคคลไม่เพียงต้องการได้รับ (ความรู้อารมณ์ความพึงพอใจในความปรารถนาของตน) แต่ยังต้องให้เพื่อรับคำยืนยันจากสังคมด้วย สิ่งเหล่านี้เป็นกระบวนการสองกระบวนการที่เกี่ยวข้องกันและพึ่งพาซึ่งกันและกัน สองด้านของเหรียญเดียวกัน
ในโรงเรียนอนุบาลกลุ่มเด็ก ๆ คือต้นแบบของฝูงสัตว์ดึกดำบรรพ์ที่ซึ่งเด็ก ๆ ได้รับการจัดอันดับค้นหาตำแหน่งของพวกเขาในทีมตามเวกเตอร์ของพวกเขา
เด็กผ่านการจัดอันดับที่คล้ายกันเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ ในสนาม เป็นเรื่องน่าเศร้าที่วันนี้สนามของเราไม่เอื้ออำนวยต่อการเล่นเกมบนท้องถนนสำหรับเด็ก ลานจอดรถที่ไม่ได้รับอนุญาตอาชญากรรมที่เพิ่มขึ้นขัดขวางการเล่นเกมปกติของ "Vyzhigalo", "Potato", การเล่นรอบ, การสื่อสารฟรีของเด็ก ๆ โดยไม่มีผู้ใหญ่ดูแล ดังนั้นลูก ๆ ของเราจึงตกอยู่ในสภาพที่เลวร้ายกว่าที่เราเป็นในแง่ของโอกาสในการเข้าสังคม
ทำไมเด็กถึงต้องการโรงเรียน
โรงเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะเริ่มแรกมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาศักยภาพของเด็กไม่เพียง แต่ในด้านสติปัญญาเท่านั้น แต่ส่วนใหญ่อยู่ในการพัฒนาทักษะการปรับตัวการสื่อสารความเข้าใจในระดับจิตใจจิตใต้สำนึกของสถานที่ของเขา สังคม.
การส่งลูกไปโรงเรียนทำให้พ่อแม่มีโอกาสพบศัตรูและเพื่อนเรียนรู้ที่จะปกป้องตัวเองแสดงความปรารถนาความคิดเห็นช่วยเหลือผู้อื่นและมีส่วนร่วมในการพัฒนาสังคมด้วยตนเอง
เด็กที่ไม่ใช่เด็กนักเรียนจะคล้ายกับสัตว์ที่ถูกเลี้ยงในสภาพที่ถูกกักขังแม้จะมีคนดูแล แต่ก็ไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับชีวิตได้ดีในสภาพจริง เด็กที่เรียนที่บ้านอาจมีความรู้ด้านหนังสือติดตัวมาอย่างดีได้รับทักษะในทางปฏิบัติ แต่พวกเขาจะไม่สามารถผ่านการจัดอันดับที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาสุขภาพจิตของพวกเขาได้ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะไม่สามารถรู้สึกสบายใจทางจิตใจในสังคมได้, ในชีวิต.
ควรสังเกตเป็นพิเศษว่าเด็กทุกคนไม่ว่าพวกเขาจะเกิดมาเช่นไร - ปิดหรือเข้ากับคนง่ายเงียบหรือช่างพูดสงบหรือเคลื่อนที่ได้จำเป็นต้องสื่อสารกับคนรอบข้าง แต่พวกเขาเรียนรู้ที่จะปรับตัวให้เข้ากับสิ่งที่มอบให้ โดยธรรมชาติภายใต้สภาพแวดล้อมนี้แม้ว่าจะก้าวร้าวก็ตาม
ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีเสียงซึ่งโดยแก่นแท้ภายในของเขาเป็นคนเก็บตัวที่รักความเงียบร้องเสียงเกรี้ยวกราดจดจ่อกับโลกภายในของเขาความคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของจักรวาลเสี่ยงต่อการมีชีวิตอยู่ในเปลือกของเขาโดยไม่เรียนรู้ อยู่ในสังคมโดยไม่ต้องพัฒนาเวกเตอร์ที่ต่ำกว่าของเขา เด็กที่ไม่เข้าสังคมได้เรียนรู้ที่จะออกไปข้างนอกมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นได้พยายามปกป้องสิทธิ์ของเขาที่จะไม่เข้าสังคมไม่เหมือนกับคนอื่น ๆ สามารถเปิดเผยศักยภาพตามธรรมชาติของเขาให้คนอื่นได้รับความสุขทางใจจากความรู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของส่วนรวม
เด็กเสียงที่ไม่มีประสบการณ์การขัดเกลาทางสังคมในกลุ่มของเด็ก ๆ จะไม่สามารถอยู่ต่อไปได้มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพความเหงาเศร้ากลายเป็นชะตากรรมของพวกเขา
ความชอกช้ำทางจิตใจในวัยเด็กไม่ได้เกิดขึ้นเพราะโรงเรียนเอง แต่เพราะพ่อแม่ไม่ช่วยเหลือทันเวลาจึงไม่สนับสนุน ไม่สามารถคืนเวลาที่หายไปได้ - ช่วงเวลาที่อ่อนไหวสำหรับการพัฒนาของเวกเตอร์จะคงอยู่จนถึงช่วงปลายวัยแรกรุ่น จากนั้นคุณจะตามไม่ทันคุณไม่สามารถรอจนกว่าเด็กจะโตแล้วปล่อยให้เขาสื่อสารกับเพื่อน ๆ ได้อย่างอิสระ เป็นไปได้ที่จะพัฒนาสติปัญญาของเด็กที่บ้านนำพวกเขาไปเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับดนตรีการเต้นรำและสิ่งอื่น ๆ แต่การสร้างเงื่อนไขที่บ้านเพื่อการจัดอันดับทางจิตวิทยาสำหรับการสื่อสารอย่างเต็มรูปแบบกับคนรอบข้าง - ไม่ใช่เรื่องจริง แต่จะไม่ได้ผล.
บทบาทของพ่อแม่ยุคใหม่
เมื่อพ่อแม่ต้องการให้ความรู้เด็กด้วยตัวเองคำถามตามธรรมชาติก็เกิดขึ้นพวกเขาจะสอนอะไรเด็กได้โดยมีแบบจำลองทางจิตใจของคนรุ่นก่อน เวลาในการถ่ายทอดประสบการณ์การเลี้ยงดูแบบเรียบง่ายให้กับเด็กได้ผ่านไปแล้วอย่างไม่อาจเพิกถอนได้
ทุกวันนี้เราอยู่ในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจนไม่มีใครสามารถคาดเดาสถานการณ์ที่แน่นอนของพัฒนาการของมนุษย์ได้ และเราไม่เพียง แต่ต้องการความอยู่รอดในฐานะเผ่าพันธุ์เท่านั้น แต่ยังต้องพัฒนาด้วยดังนั้นเด็ก ๆ ในปัจจุบันจึงเกิดมาหลายเวกเตอร์โดยมีศักยภาพตามธรรมชาติมากกว่าคนรุ่นก่อน ๆ ด้วยความปรารถนาที่แข็งแกร่งกว่ามาก แต่ในทางกลับกันยิ่งได้รับความสามารถมากเท่าไหร่ก็ยิ่งยากที่จะตระหนักถึงพวกเขาอย่างเต็มรูปแบบการเติมช่องว่างทางจิตใจก็ยิ่งยากขึ้นเท่านั้น
เป็นไปไม่ได้อย่างยิ่งที่จะปลดปล่อยศักยภาพโดยธรรมชาติในสภาวะที่ขาดการสื่อสารกับคนรอบข้าง
วันนี้สิ่งสำคัญที่พ่อแม่สามารถให้ลูกได้คือโอกาสที่เต็มที่ในการปรับตัวให้เข้ากับโลกที่เปลี่ยนแปลงไป บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กเปลี่ยนไปอย่างมีนัยสำคัญครอบครัวต้องเผชิญกับภารกิจที่แตกต่างกันไปและเพื่อให้สอดคล้องกับวิธีการที่จะเลี้ยงดูเขาให้ประสบความสำเร็จ
ทำโดยไม่มีโรงเรียน
พวกเราไม่กี่คนชอบที่จะจดจำโรงเรียนเกี่ยวกับการปรับตัวเกิดขึ้นในทีมใหม่ แต่ถ้าไม่มีเราก็จะไม่กลายเป็นสิ่งที่เรากลายเป็น
เด็กที่ไม่ได้เรียนในโรงเรียนจะปราศจากปัญหาเมื่อมองแวบแรกเท่านั้น ในความเป็นจริงซาวด์เอ็นจิเนียร์ที่ขาดการสื่อสารกับคนรอบข้างจึงจมดิ่งลงไปในลัทธิอัตตาธิปไตยของตัวเองอาศัยอยู่กับตัวเองอาศัยอยู่ในโลกเสมือนจริงฟันดาบตัวเองออกจากสังคมไปตามกระแสซึ่งไม่ได้มีส่วนทำให้เกิด การพัฒนาคุณสมบัติตามธรรมชาติของเขา แต่เขาเป็นอัจฉริยะที่มีศักยภาพ
เด็กทวารหนักที่มีจิตใจแข็งกร้าวรับรู้ความเปลี่ยนแปลงใด ๆ อย่างเจ็บปวดซึ่งติดอยู่กับแม่เมื่ออยู่นอกกำแพงโรงเรียนจะไม่สามารถพัฒนากลไกในการปรับตัวเข้ากับทีมหาเพื่อนเรียนรู้ที่จะตัดสินใจกับเขา เป็นเจ้าของก้าวแรกกลายเป็น "ผู้ชายแท้ๆ" ไม่ใช่ "ลูกแม่"
เด็กท่อปัสสาวะที่มีธรรมชาติที่สง่างามของเขาพบว่าตัวเองไม่มีกลุ่มเพื่อนจะไม่สามารถเป็นผู้นำได้ศักยภาพที่ร่ำรวยของเขาจะยังคงไม่ถูกค้นพบ
เด็กผิวสีจะไม่สามารถพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำได้จิตวิญญาณแห่งการแข่งขันมีความสำคัญมากสำหรับพวกเขาพวกเขาต้องการเป็นคนแรก
เด็กที่มีกล้ามเนื้อไม่รู้สึกเป็นทีมไม่รู้สึกถึงความสามัคคีที่พวกเขาต้องการในการพัฒนาไม่รู้สึกถึงความสุขจากการกระทำร่วมกัน
นอกจากนี้เด็กที่ไม่ได้ผ่านทุกขั้นตอนของการพัฒนาคุณสมบัติโดยกำเนิดในเวลาที่เหมาะสมมักประสบปัญหาร้ายแรงในช่วงวัยแรกรุ่นพวกเขาจะถูกโยนลงไปในพาหะที่ต่ำกว่าและฟีโรโมนที่บ้าคลั่งมีส่วนทำให้พวกเขามักจะบิดเบี้ยว แบบฟอร์มลืมเกี่ยวกับข้อห้ามทั้งหมดพยายามติดตามทุกสิ่งที่พลาดไม่เข้าใจในเวลาที่กำหนด
"กุมารทอง" ซึ่งได้รับการศึกษาด้วยความพยายามอย่างมากและลงทุนด้วยเงินกลายเป็นสิ่งมีชีวิตประหลาดที่แทบจะไม่สามารถสื่อสารได้
ดังนั้นเพื่อผลในเชิงบวกของการเลี้ยงดูจำเป็นต้องมีความเข้าใจอย่างมีสติเกี่ยวกับขั้นตอนปกติของการพัฒนาจิตใจของเด็กและความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะภายในของเด็ก
คำพูดถึงพ่อแม่
ดังนั้นผู้ปกครองที่ไม่ต้องการส่งลูกไปโรงเรียนสามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท:
- ผู้ที่คิดว่าโรงเรียนไม่ดีสำหรับบุตรหลานของตน
- ผู้ที่คิดว่าบุตรหลานของตนไม่เพียงพอสำหรับการเรียน
- ผู้ที่เชื่อว่าในโลกสมัยใหม่ทุกอย่างถูกจัดวางอย่างไม่ถูกต้องและโรงเรียนสอนผิด - แนะนำให้รู้จักกับทีวีคอมพิวเตอร์ ฯลฯ
ไม่ว่าในกรณีใดเด็กที่ไม่ใช่เด็กนักเรียนจะกลายเป็นเหยื่อของพ่อแม่เนื่องจากโรงเรียนมีความรู้ไม่มากเท่ากับการปรับตัวทางสังคมการพัฒนากลไกการป้องกันของเด็กและการตัดสินใจเฉพาะกลุ่มของเขาในทีม
ไม่ต้องกังวลเรื่องโรงเรียน แขวนอยู่กับความกลัวของตัวเองความเชื่อที่ล้าสมัยกับลูก ๆ ของคุณเอง ไม่ว่าคุณจะดูเหมือนถูกต้องแค่ไหนก็ตาม เด็กไม่ได้เป็นแม่พิมพ์ของพ่อแม่ไม่ใช่กระจกแห่งความทันสมัยเขาเป็นบุคคลที่อยู่ในขั้นตอนของการพัฒนาทั้งทางร่างกายและจิตใจ เส้นทางที่เต็มไปด้วยหนามอยู่ข้างหน้าเขา เขาต้องหลอมรวมประสบการณ์ในอดีตปรับตัวให้เข้ากับปัจจุบันและอยู่ในอนาคตที่ไม่รู้จัก
งานของพ่อแม่คือไม่ดูแลว่าเด็กที่โรงเรียนจะไม่ถูกกดดันจากกลุ่มเด็กและครูเพื่อไม่ให้เขามีศัตรู แต่เขาใช้การสนับสนุนจากผู้ปกครองเรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อน กับผู้ใหญ่เพื่อเอาชนะความยากลำบากในชีวิตที่เกิดขึ้นใหม่
เป็นไปได้ที่จะช่วยให้เด็กได้รับการปรับตัวได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งในโรงเรียนอนุบาลและที่โรงเรียนโดยตระหนักถึงคุณสมบัติของเวกเตอร์อย่างชัดเจน ความรู้ที่เป็นระบบเกี่ยวกับโลกภายในของบุตรหลานของคุณช่วยให้คุณพบวิธีการศึกษาที่ดีที่สุดซึ่งจะชี้นำการพัฒนาเวกเตอร์ไปในทิศทางที่ถูกต้อง
หากคุณทำให้เด็กแข็งแรงสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาสูงสุดของคุณสมบัติโดยกำเนิดของเขาดังนั้นคุณจะให้ความรู้สึกอิสระและอิสระในการเลือกแก่เขา ยิ่งการพัฒนาจิตใจสูงขึ้นโอกาสในการเลือกปฏิบัติก็ยิ่งมากขึ้น ยิ่งระดับการพัฒนาของเวกเตอร์ต่ำลงช่วงของการเลือกยิ่งแคบลงความผิดหวังสะสมมากขึ้นโอกาสที่จะหลุดเข้าไปในสถานการณ์ชีวิตเชิงลบก็จะมากขึ้น
เด็กแรกเกิดมาพร้อมกับความรู้สึกไม่ชอบเพื่อนบ้าน แต่ต้องสอนความรักให้เขา พ่อแม่ที่แสดงความไม่ชอบต่อเด็กคนอื่นอย่างเปิดเผยต่อคนอื่นสำหรับรัฐนอกเหนือจากความบกพร่องทางจิตใจของตนเองการด้อยพัฒนาคุณสมบัติโดยกำเนิดมีส่วนช่วยเสริมสร้างความเกลียดชังในเด็กซึ่งทำให้เขาไม่ไว้วางใจโลกอย่างสร้างสรรค์ สร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น
คุณจะเป็นเพื่อนกับชาวทาจิกที่ "สกปรก" กับฝรั่ง "ป่า" ได้อย่างไร? การติดฉลากโดยพ่อแม่นำไปสู่ความจริงที่ว่าตัวอย่างเช่นเด็กที่ทวารหนักเติบโตขึ้นมาไม่ใช่ผู้รักชาติที่แท้จริงที่รักแผ่นดินของเขาเท่าที่จะทำได้ แต่เป็นคนที่เกลียดชังสิ่งอื่นอย่างแรงกล้า
ความยุ่งเหยิงของความเกลียดชังในที่สาธารณะกำลังเพิ่มขึ้นและในที่สุดทุกคนก็ต้องทนทุกข์ทรมานจากสิ่งนี้ คุณไม่จำเป็นต้องมีสติปัญญามากพอที่จะสอนเด็ก ๆ ให้เกลียดชัง แต่การเลี้ยงดูเขาให้เป็นโลกที่เปิดกว้างไม่ใช่เรื่องง่าย
สังคมไม่สามารถชำระล้างตัวเองได้โดยบังเอิญ เราคือสังคม ครูยังเป็นส่วนหนึ่งของสังคม มันคืออะไรและจะเป็นอย่างไรนั้นขึ้นอยู่กับเราคิดของเราเกี่ยวกับสิ่งที่เราลงทุนในการเลี้ยงดูของคนรุ่นใหม่ ไม่ว่าเราจะเลี้ยงดูอัจฉริยะคนเดียวที่อาศัยอยู่อย่างโดดเดี่ยวจากผู้คนหรือเรากำลังทำงานเพื่อเลี้ยงดูเด็กคนหนึ่งในฐานะสมาชิกที่มีความสุขและมีค่าควรของสังคมและด้วยเหตุนี้จึงเปลี่ยนแปลงสังคมให้ดีขึ้น
พวกเขาบอกเพียงว่าคนในสนามไม่ใช่นักรบ เด็กที่ได้รับการเลี้ยงดูอย่างเหมาะสมซึ่งได้รับการพัฒนาในคุณสมบัติของเขาสามารถกำหนดน้ำเสียงให้กับเพื่อนของเขาได้และมีอิทธิพลในเชิงบวกต่อพัฒนาการของพวกเขา แต่น้ำไม่ไหลภายใต้ก้อนหิน
ความกลัวที่แท้จริงของผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนจะถูกขจัดออกไปด้วยความรู้เชิงระบบที่ประยุกต์ใช้ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาการเลือกครูคนแรกที่เหมาะสมกับบุตรหลานของคุณเป็นเรื่องง่ายสนับสนุนเขาอย่างมีประสิทธิภาพในการปรับตัวที่โรงเรียนช่วยหาภาษากลางกับเพื่อนและพัฒนาศักยภาพตามธรรมชาติในระดับสูงสุด
