เด็ก ๆ คือนรก ตอนที่ 2. ที่มาของความเสื่อมทางศีลธรรมและจริยธรรม
ความล่าช้าในการพัฒนาทางจิตเพศในช่วงเวลาใดก็ได้ทิ้งร่องรอยไว้ในชีวิตในภายหลัง สัญญาณแรกของความล่าช้าในเวกเตอร์เสียงสามารถตรวจพบได้ในเด็กปฐมวัย ดังนั้นสำหรับ Adam Lanz ผู้สังหาร 27 คนที่โรงเรียนประถม Sandy Hook …
เด็ก ๆ คือนรก ส่วนที่ 1
เสียงรบกวน
ในกระบวนการของสมาธิวิศวกรเสียงจะเรียนรู้ที่จะแยกแยะความหมายของคำและพัฒนาการเชื่อมต่อของระบบประสาทที่รับผิดชอบต่อการเรียนรู้ วิศวกรเสียงคือบุคคลที่เกิดมาพร้อมกับความต้องการความเงียบ ความเงียบก่อให้เกิดสภาพอากาศที่จำเป็นซึ่งเขาพร้อมที่จะรับฟังโลกรอบตัวเขาจึงได้รับการพัฒนาผ่านโซนที่กระตุ้นอารมณ์ของเขา - หู
หูของช่างเสียงมีความไวมากจนทารกได้รับความเสียหายแม้กระทั่งก่อนคลอด ผู้ปกครองเกือบทั้งหมดของนักกีฬาในโรงเรียนชอบอาวุธหรือมีความสัมพันธ์ทางอ้อมกับมัน หากแม่คนดังกล่าวไปเยี่ยมชมสนามยิงปืนในระหว่างตั้งครรภ์ซาวด์เอ็นจิเนียร์ที่อยู่ในครรภ์แล้วได้รับบาดเจ็บรุนแรงจากเสียงของภาพ
ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปีเด็กทุกคนต้องผ่านขั้นตอนสำคัญของการพัฒนา - วัยแรกรุ่น ในช่วงเวลานี้เขาได้รับทักษะการขัดเกลาทางสังคมและการห้ามตามธรรมชาติกลัวการลงโทษ วัยแรกรุ่นรองเขาผ่านไปในเวลาต่อมาเมื่ออายุ 12-15 ปีได้รับข้อ จำกัด ทางวัฒนธรรมและอื่น ๆ และทำให้การพัฒนาทักษะทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวในสังคมเสร็จสมบูรณ์
ความล่าช้าในการพัฒนาทางจิตเพศในช่วงเวลาใดก็ได้ทิ้งร่องรอยไว้ในชีวิตในภายหลัง สัญญาณแรกของความล่าช้าในเวกเตอร์เสียงสามารถตรวจพบได้ในเด็กปฐมวัย ตัวอย่างเช่น Adam Lanz ซึ่งฆ่าคน 27 คนในโรงเรียนประถมศึกษา Sandy Hook มีปัญหาในการสื่อสารอย่างรุนแรงและมีความบกพร่องทางประสาทสัมผัสจนกระทั่งเขาอายุ 3 ขวบ
เมื่ออายุ 13 ปีเขาได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นกลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์และโรคย้ำคิดย้ำทำ ในช่วงเลิกเรียนในช่วงที่มีเสียงรบกวนและการเคลื่อนไหวมากที่สุดเขาเริ่มรู้สึกตื่นเต้นและวิตกกังวล เมื่ออาการชักรุนแรงจน Adam ถูกนำตัวส่งโรงพยาบาลจากโรงเรียนโดยตรง
เสียงดังอย่างต่อเนื่องจะทำให้วิศวกรเสียงเครียด เมื่อโลกภายนอกกระทบหูอย่างเจ็บปวดซาวด์เอ็นจิเนียร์จะเข้าสู่การสัมผัสที่เลือกได้ ในโรงเรียนเด็กเสียงมักอยู่ข้างสนามไม่ค่อยมีส่วนร่วมในกระบวนการทั่วไป ดังนั้นสำหรับคนอื่นพวกเขาดูปิดแปลกและหมกมุ่นอยู่กับตัวเอง ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงมักจะกลายเป็นคนนอกคอก
ซาวด์เอ็นจิเนียร์สร้างเสียงรบกวนของตัวเองและซ่อนไว้ในหูฟังเพื่อลดความเจ็บปวดจากเสียงรบกวน ดนตรีสำหรับซาวด์เอ็นจิเนียร์เป็นเหมือนแว่นกันแดดจากแสงจ้า - มันบดบังการรับรู้ที่เหนือกว่าของโลก
“การคิด…การคิด…นั่นคือทั้งชีวิตของฉันเป็นเพียงความคิดที่สับสน…ตลอดเวลา…ความคิดของฉันไม่เคยหยุดนิ่ง…ดนตรีทำงานได้ตลอด 24 ชั่วโมงทุกวัน” (Dylan Klebold, 17, Columbine School)
สภาพแวดล้อมในครอบครัว
สุขภาพจิตของเด็กเริ่มต้นด้วยความรู้สึกมั่นคงและปลอดภัย จนกระทั่งอายุ 6 ขวบความรู้สึกพื้นฐานนี้ผูกพันเขากับแม่อย่างแน่นหนา สภาพที่ดีของแม่และสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยในครอบครัวเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาจิตใจตามปกติโดยไม่คำนึงถึงพาหะ
ในเวกเตอร์เสียงการเชื่อมต่อของระบบประสาทเสียชีวิตจากเสียงกรีดร้องและการสบถและในทางทวารหนักความสมบูรณ์ของการรับรู้ของครอบครัวถูกละเมิด แม่เป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเด็กทางทวารหนัก เมื่อเขาเห็นความโหดร้ายจากคนใกล้ชิดเขาก็คิดว่ามันเป็นการทรยศ ความแค้นกับแม่เกิดขึ้นเพราะเธอเองที่ต้องรับผิดชอบในการปกป้องเขา แต่ไม่ได้ปกป้องเขา
เจฟฟรีย์วีสผู้ซึ่งยิงปู่เพื่อนของเขาและอีก 7 คนที่โรงเรียนมัธยมเรดเลคได้รับความเดือดร้อนจากการเฆี่ยนตีและการล่วงละเมิดจากมารดาที่ติดเหล้าตั้งแต่วัยเด็ก พ่อของเจฟฟรีย์ฆ่าตัวตายเมื่อเขาอายุ 8 ขวบ พ่อเลี้ยงดื่มและทำให้เด็กอับอายไม่สนใจสิ่งอื่น ตอนอายุ 10 ขวบร่วมกับลูกพี่ลูกน้องและแม่ที่เมาเขาประสบอุบัติเหตุซึ่งเขารอดชีวิตมาได้อย่างปาฏิหาริย์ เด็กได้มอบให้ปู่เลี้ยง
หนึ่งปีก่อนการประหารชีวิตเขาพยายามฆ่าตัวตายสองครั้ง เขาเขียนถึงการตัดสินใจของเขาว่า“ฉันผ่านอะไรมามากมายในชีวิต สิ่งนี้ทำให้ฉันไปสู่เส้นทางที่มืดมนและบังคับให้ฉันต้องเลือก ต่อมาตำรวจพบการบันทึกทางอินเทอร์เน็ตซึ่งเขาแสดงทัศนคติที่มีต่อโรงเรียนว่า“นี่คือสถานที่ที่ผู้คนเลือกดื่มแอลกอฮอล์มากกว่ามิตรภาพและผู้หญิงก็ละเลยเกียรติของพวกเขาในการเชื่อมต่อที่หายวับไป ฉันจะไม่สามารถรอดพ้นจากหลุมศพที่ฉันขุดที่นั่นเพื่อตัวเองได้”
การพัฒนาคุณสมบัติของเวกเตอร์ใด ๆ เคลื่อนไปทางตรงกันข้าม - จากต้นแบบไปสู่ระดับของสังคมจากความด้อยพัฒนาไปสู่การพัฒนา ความสับสนของการพัฒนาของเวกเตอร์ทวารหนักคือการแบ่งออกเป็น "สะอาดและสกปรก"
ด้วยการวิเคราะห์อย่างละเอียดและมีวิจารณญาณบุคคลเหล่านี้สามารถค้นหาความไม่ถูกต้องและข้อผิดพลาดน้อยที่สุดในธุรกิจใด ๆ นำผลลัพธ์ไปสู่อุดมคติ เหล่านี้คือลูกศิษย์ที่ดีที่สุดนักศึกษาผู้เชี่ยวชาญมืออาชีพที่พิถีพิถันและคนที่มีผลงานคุณภาพ
ทุกสิ่งที่ดีที่มีอยู่ในเวกเตอร์ใด ๆ จะตรงกันข้าม ความรุนแรงซาดิสม์ทางวาจาการวิพากษ์วิจารณ์และความก้าวร้าวเป็นผลมาจากการบาดเจ็บในวัยเด็กหรือความล้มเหลวในวงสังคมและทางเพศของบุคคลที่มีทวารหนัก
ในเด็กสิ่งนี้สามารถแสดงออกด้วยความรุนแรงต่อสัตว์หรือในพฤติกรรมก้าวร้าวต่อเด็กที่อายุน้อยกว่า ในกรณีส่วนใหญ่มือปืนวัยรุ่นที่รอดชีวิตจากการหย่าร้างของผู้ปกครองความรุนแรงทางอารมณ์และร่างกายในครอบครัวเองก็รังแกนักเรียนที่อายุน้อยกว่าตัวเอง
“คุณทำลายหัวใจของฉันข่มขืนจิตวิญญาณของฉันและจุดไฟให้ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของฉัน คุณคิดว่ามันเป็นชีวิตของเด็กผู้ชายที่น่าสังเวชที่คุณต้องตาย ขอบคุณคุณฉันกำลังจะตายเหมือนพระเยซูคริสต์เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้กับคนที่อ่อนแอและไร้ที่พึ่งหลายชั่วอายุคน” (Cho Seung Hee, 23, Virginia Polytechnic Institute)
ย้าย / เปลี่ยนโรงเรียน
การถ่ายทอดความรู้จำเป็นต้องมีการประมวลผลข้อมูลที่เข้ามาอย่างรอบคอบ ความปรารถนาในการศึกษาเรื่องนี้อย่างละเอียดไม่อนุญาตให้คนเหล่านี้เปลี่ยนงานได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้นเวกเตอร์ทางทวารหนักจึงมีลักษณะการคิดที่แข็งและหนืด
การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตอย่างกะทันหันเป็นความเครียดที่ยิ่งใหญ่ซึ่งอาจทำให้เด็กที่ทวารหนักเข้าสู่ภาวะมึนงงและเป็นอัมพาตได้ ปัจจัยที่ทำให้เครียดเช่นนี้ ได้แก่ การย้ายไปที่ใหม่เปลี่ยนโรงเรียนสถาบันและแม้แต่การพบปะผู้คนใหม่ ๆ
เมื่อพูดถึงวัยรุ่นที่มีปากเสียงกันการเปลี่ยนโรงเรียนทำให้เขาเสี่ยงมาก ขี้อายและหมกมุ่นอยู่กับตัวเขามีปัญหาในการปรับตัวเข้ากับสถานที่ใหม่ ๆ การสูญเสียความปลอดภัยและความกลัวทำให้เขาลดความสนใจในการเรียนและความปรารถนาที่จะไปโรงเรียน
เอลเลียตโรเจอร์นักกีฬายิงปืนของอิสลาวิสต้าเปรียบเทียบโรงเรียนกับป่าที่เต็มไปด้วยสัตว์ป่าในบันทึกของเขาสถานที่ที่เงียบสงบแห่งเดียวสำหรับเขาคือเกมคอมพิวเตอร์:“โลกที่ฉันเติบโตขึ้นมานั้นเจ็บปวด นี่คือเหตุผลที่ฉันดื่มด่ำกับ World of Warcraft อย่างสมบูรณ์ ฉันรู้สึกปลอดภัยที่นั่น World of Warcraft เป็นเพียงสิ่งเดียวที่ฉันต้องมีชีวิตอยู่ เกรดของฉันลดลง ฉันไม่สนใจ ฉันเกลียดโรงเรียนนี้ ฉันไม่ได้คิดถึงอนาคตของตัวเอง สิ่งเดียวที่ฉันคิดอย่างจริงจังคือตัวละคร WoW ของฉัน"
นิโคลัสครูซผู้จัดฉากการสังหารหมู่ที่โรงเรียนมัธยมมาร์จอรีสโตนแมนดักลาสถูกย้ายไปโรงเรียนต่าง ๆ หกครั้งเพื่อพยายามแก้ปัญหาพฤติกรรมก้าวร้าวของเขา
ดีแลนรูฟซึ่งยิงคนเก้าคนระหว่างการสวดอ้อนวอนในคริสตจักรแอฟริกันอเมริกันเปลี่ยนโรงเรียนเจ็ดแห่งแล้วลาออก เขานั่งอยู่ในห้องของเขาทั้งวันเล่นเกมและสูบกัญชา เจฟฟรีย์วิซเปลี่ยนโรงเรียนสามแห่งแล้วลงทะเบียนใหม่ในโปรแกรมเกรดแปดเนื่องจากความล้มเหลวทางวิชาการ
คำให้การจากญาติของนักกีฬาคนอื่น ๆ ยังยืนยันว่าเด็ก ๆ ประสบกับความวิตกกังวลและความยากลำบากในการปรับตัวอันเนื่องมาจากการย้ายและเปลี่ยนโรงเรียน
“ฉันรักโรงเรียนเพราะฉันรักการเรียน แต่ฉันเกลียดโรงเรียนเพราะชั้นเรียนทั้งหมดที่ฉันเคยเรียนมา ฉันเกลียดทุกคน” - Stephen Kazmerchak, 27, Northern Illinois University
กลั่นแกล้งที่โรงเรียน
โรงเรียนเป็นต้นแบบเล็ก ๆ ของสังคมในอนาคต นอกจากความรู้แล้วที่โรงเรียนเด็กยังได้รับทักษะทางสังคมที่สำคัญและความสามารถในการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ระบบบทบาทของโรงเรียนมีผู้นำชนชั้นกลางบุคคลภายนอกและผู้ถูกขับไล่ บทบาทของนักเรียนในชั้นเรียนหรือกลุ่มจะถูกกำหนดในกระบวนการจัดอันดับโดยไม่รู้ตัวตามกลิ่นธรรมชาติ - ฟีโรโมน
ความยากลำบากในการกลั่นแกล้งและการสื่อสารในโรงเรียนเป็นข้อเท็จจริงสำคัญในชีวประวัติส่วนใหญ่ของออทิสติกระดับมัธยมศึกษา อย่างไรก็ตามสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่สาเหตุโดยตรงของการสังหารหมู่ แต่เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการแยกตัวและความกลัวของวัยรุ่นที่เพิ่มมากขึ้น
ความไม่สามารถที่จะตระหนักว่าตัวเองอยู่ท่ามกลางคนรอบข้างซ้ำเติมสภาพของความหดหู่และความเกลียดชังของผู้คนที่เขาไม่พบที่อยู่สำหรับตัวเอง ในเวกเตอร์ทางทวารหนักบนพื้นฐานของการกลั่นแกล้งและความแปลกแยกความรู้สึกของความอยุติธรรมและความปรารถนาที่จะแก้แค้นเกิดขึ้น
Eric Harris และ Dylan Klebold ผู้ยิง 13 คนที่โรงเรียนมัธยมโคลัมไบน์เป็นเป้าหมายของนักกีฬามัธยม นอกเหนือจากคำพูดปรักปรำพวกเขายังอยู่ภายใต้การแสดงตลกที่ซับซ้อนมากขึ้น มีอยู่ครั้งหนึ่งนักเรียนมัธยมปลายอาบน้ำให้ดีแลนต่อหน้าสาธารณชนด้วยผ้าอนามัยแบบสอดที่ทาด้วยซอสมะเขือเทศและอุจจาระในห้องปฏิบัติการถูกโยนทิ้งไปที่แฮร์ริส ในวันแห่งการประหารชีวิตเมื่อพวกเขาเข้าไปในห้องสมุดของโรงเรียนไคลโบลด์ตะโกนว่า:“ทุกคนในหมวกสีขาวลุกขึ้น! นี่เพื่อคุณสำหรับทุกสิ่ง *** ที่คุณจัดให้เราในช่วงสี่ปีที่ผ่านมา!"
ในสมุดบันทึกของเขาเขายังบ่นว่าทุกคนหัวเราะเยาะเขาคิดว่าเขาเป็นขยะ หนึ่งในบันทึกอธิบายสภาพของเขาดังนี้“ฉันไม่มีแฟนฉันไม่มีเพื่อนคนอื่นเลยนอกจากสองสามคน ไม่มีใครยอมรับฉันแม้ว่าฉันจะต้องการเป็นที่ยอมรับก็ตาม ฉันทำทุกอย่างไม่ดีและกลัวที่จะพิสูจน์ตัวเองในกีฬาใด ๆ ฉันดูแปลก ๆ และขี้อาย ฉันได้เกรดไม่ดีและไม่มีความทะเยอทะยานในชีวิต ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ฉันรู้สึกเหงา O-O-O พระเจ้าฉันอยากตายฉันรู้สึกแย่มาก … ฉันรู้สึกเศร้าใจไม่ซื่อสัตย์ !!! …"
ผู้เชี่ยวชาญด้านเสียงทางทวารหนักมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการออกไปสู่โลกภายนอก นี่คือการเก็บตัวแบบสัมบูรณ์โดยที่ "ฉัน" เป็นคนหลักและคนอื่น ๆ เป็นรอง ความเขินอายตามธรรมชาติและความเอาแต่ใจภายในไม่อนุญาตให้ผู้เชี่ยวชาญด้านเสียงทางทวารหนักเข้ากับคนง่าย ด้วยเหตุนี้คนรอบข้างจึงมักมองว่าเขาเป็นคนเงียบ ๆ หยิ่งผยองและปฏิเสธความพยายามที่จะเข้าใกล้
โชซึงฮีนักศึกษาเกาหลีกราดยิง 32 คนอย่างโหดเหี้ยมที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียโปลีเทคนิค โชเติบโตมาเป็นเด็กที่เงียบมากและแทบไม่ได้สื่อสารกับครอบครัวเลยด้วยซ้ำ ลักษณะนี้ทำให้พ่อแม่คิดว่าโชเป็นโรคทางจิต ที่โรงเรียนเขาถูกรังแกเพราะความดื้อรั้นและเยาะเย้ยสัญชาติ
หลังจากโศกนาฏกรรมที่โรงเรียนโคลัมไบน์เขาชื่นชมการกระทำของเอริคและดีแลนโดยเปิดเผยความปรารถนาที่จะทำซ้ำอย่างเปิดเผย หลังจากนั้นพ่อแม่ของเขาก็ส่งโชไปหาจิตแพทย์ แต่หลังจากแปดปีเขาก็ยังคงทำตามสัญญา
“ฉันเกลียดพวกคุณทั้งหมด ฉันหวังว่าพวกคุณจะตายในไม่ช้า …” (โชซึงฮีอายุ 23 ปีสถาบันสารพัดช่างเวอร์จิเนีย)
อาการซึมเศร้าเป็นจิตวิญญาณที่อึดอัด
ซาวด์เอ็นจิเนียร์รู้สึกว่าเขาได้รับมอบหมายให้เข้าใจอะไรบางอย่าง แต่เขาไม่สามารถเข้าใจได้ด้วยสติของเขา เขาเองไม่เข้าใจด้วยซ้ำว่ารัฐของเขาคือการค้นหาที่ไม่สิ้นสุด บนเส้นทางนี้เขาพยายามซับลิมิตต่างๆ เขาอ่านนิยายวิทยาศาสตร์ศึกษาแนวความคิดในอดีตปัจจุบันชอบดนตรีเกมเทคโนโลยี แต่ในบางจุดก็สูญเสียความสนใจไป:“ฉันพบมันลุกขึ้นเปิดมัน แต่ฉันรู้สึกผิดหวังอย่างสิ้นเชิง และสิ่งนี้ก็ไม่สมเหตุสมผล … ในฐานะที่เป็นนิรันดร์และเหนื่อยล้าบนถนนที่ทอดยาวไปที่ไหนก็ได้"
เมื่อเข้าสู่วัยแรกรุ่นเมื่ออายุ 12-14 ปีวัยรุ่นจะได้สัมผัสกับความรู้สึกใหม่ ๆ ที่ซับซ้อน เขาไม่ใช่เด็กอีกต่อไป แต่ยังไม่เป็นผู้ใหญ่ ความคิดที่คลุมเครือเกี่ยวกับอนาคตก็กลายเป็นเวทีสั่นคลอนที่วัยรุ่นพยายามยึดมั่นด้วยความช่วยเหลือจากคุณสมบัติของเขา
การบาดเจ็บพัฒนาการล่าช้าและการขาดดุลทางเสียงลดความสามารถในการเข้าสู่วัยรุ่นตามปกติ ความไม่เป็นที่นิยมในหมู่คนรอบข้างการไม่มีแฟนและเพื่อนทำให้ซาวด์เอ็นจิเนียร์ตกอยู่ในความเหงาลึก ๆ เขารู้สึกว่าตัวเองถูกสังคมรังเกียจและโลกก็ไม่ยุติธรรม
เอลเลียตโรเจอร์ซึ่งยิงคน 7 คนในวิทยาเขตอิสลาวิสต้าเล่าถึงช่วงเวลาที่เติบโตขึ้นของเขาดังนี้:“การเริ่มมีอาการของวัยแรกรุ่นทำให้ชีวิตของฉันต้องทนทุกข์ทรมาน มันทำให้ชีวิตของฉันเป็นทุกข์ ฉันรู้สึกหดหู่เพราะฉันต้องการมีเซ็กส์ตลอดเวลา แต่ฉันรู้สึกว่าไม่มีคุณค่า ฉันไม่คิดว่าฉันจะเคยสัมผัสกับเซ็กส์ในความเป็นจริงและฉันก็พูดถูก ฉันไม่เคยทำแบบนี้และยังคงเป็นสาวบริสุทธิ์ ในที่สุดเมื่อฉันสนใจผู้หญิงไม่มีทางที่ฉันจะได้รับพวกเขา ฉันถูกถอนออกมากเกินไปเหมือนเต่าถูกยัดเข้าไปในเปลือกหอย บุคคลดังกล่าวดึงดูดความสนใจจากเด็กผู้หญิงเป็นศูนย์ แต่ดึงดูดพวกอันธพาลอย่างแมลงเม่าเข้ากองไฟ ฉันอยู่คนเดียวโดยสมบูรณ์ ไม่มีใครรู้จักฉันและไม่ยื่นมือมาช่วยฉัน"
ช่างเสียงเชื่อมต่อกับผู้คนผ่านด้ายที่ไม่รู้สึกตัว แต่ในสภาพที่หดหู่เขารู้สึกตรงกันข้าม ฉันเกลียดทุกคน! อาการซึมเศร้าในเวกเตอร์เสียงเกิดจากความเหงา ไม่ใช่การไม่มีคนจริงๆที่ทำให้เกิดความทุกข์ แต่ไม่สามารถสร้างและสัมผัสกับความเชื่อมโยงทางอารมณ์กับพวกเขาได้ เป็นความขัดแย้งทางจิตประเภทหนึ่ง: ความเกลียดชังต่อผู้ที่ฉันอยากเป็นมากที่สุดเพื่อสิ่งที่ฉันต้องการและไม่ได้รับ
ในขณะเดียวกันซาวด์เอ็นจิเนียร์ให้ความรู้สึกแตกต่างจากคนอื่น ๆ เขาเข้าใจความแตกต่างนี้ในแบบของตัวเองผ่านความรู้สึกไม่เหมือนใครและความเป็นตัวของตัวเองตามธรรมชาติ ผู้คนมองว่าเขาเป็นคนผิวเผินใจแคบและมีเจตนาที่คล้ายกันกับสัตว์ คุณพูดอะไรกับสัตว์ได้บ้าง?
คริสโตเฟอร์ฌอนฮาร์เปอร์ - เมอร์เซอร์ซึ่งบาดเจ็บสาหัส 9 คนที่วิทยาลัยอัมควาเป็นแฟนของเอลเลียตโรเจอร์และออทิสต์รองคนอื่น ๆ เขาถือว่าพวกเขาและตัวเขาเองเป็นคนพิเศษผู้พลีชีพช่วยโลก “ฉันเป็นคนที่เกลียดที่สุดในโลกมาโดยตลอด ตั้งแต่ฉันมาถึงโลกนี้ฉันถูกล้อมภายใต้การโจมตีของคนปัญญาอ่อนและคนงี่เง่า … ทั้งชีวิตของฉันคือความเหงาอย่างแท้จริง การสูญเสียครั้งหนึ่งหลังจากที่อื่น ตอนนี้ฉันอายุ 26 ปีไม่มีเพื่อนไม่มีงานไม่มีแฟนฉันเป็นสาวบริสุทธิ์ ฉันตระหนักมานานแล้วว่าสังคมปฏิเสธความสุขของคนอย่างฉัน คนที่ยอดเยี่ยมและยืนอยู่ข้างเทพเจ้า”
เมื่อซาวด์เอ็นจิเนียร์โฟกัสเข้าด้านในดูเหมือนว่าเขากำลังสร้างความคิดอัจฉริยะ ความรู้สึกผิด ๆ นี้ทำให้เวกเตอร์เสียงเข้าสู่ภาวะซึมเศร้าอย่างถาวร ไม่มีสิ่งใดสามารถขัดขวางสภาพที่เลวร้ายนี้ได้ ชีวิตดูเหมือนต้องคำสาปการเยาะเย้ยที่โหดร้ายซึ่งทุกคนสามารถบรรลุความสุขได้ยกเว้นเขา ความแค้นฝังลึกและความปรารถนาที่จะแก้แค้นมนุษยชาติเนื่องจากความทุกข์ทรมานของพวกเขาเกิดขึ้นในผู้เชี่ยวชาญด้านเสียงทางทวารหนัก
“ฉันรู้สึกว่าฉันตกอยู่ในความทุกข์ทรมานชั่วนิรันดร์ในทิศทางที่ไม่มีที่สิ้นสุดและความเป็นจริงที่ไม่มีที่สิ้นสุด แต่ความเป็นจริงเหล่านี้เป็นเท็จเทียม พวกเขาถูกกระตุ้นโดยการคิดว่าสิ่งต่าง ๆ ทำงานอย่างไร แต่มันห่างไกลกันมาก … ฉันนั่งคิด” (Dylan Klebold, 17, Columbine School)
ยังมีต่อ…
