การศึกษาทางจิตวิทยาในปัจจุบัน - การสมคบคิดกับฟรอยด์สมัยโบราณ
นักจิตวิทยาไม่ให้คำแนะนำ นักจิตวิทยาไม่รักษาโรคจิต พวกเขาให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่ผู้ที่มีสุขภาพแข็งแรงซึ่งพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก พวกเขาช่วยให้เห็นวิธีแก้ปัญหาเนื่องจากตัวคนเองติดอยู่ในนั้นเหมือนหนองน้ำและไม่สามารถหาทางออกได้
- อยากเป็นนักจิตวิทยาต้องทำอย่างไร? - ศิษย์อาวุโส Masha ทำให้ฉันตกตะลึงด้วยคำถาม
“ฉันจะให้คำแนะนำแก่ทุกคนว่าควรปฏิบัติอย่างไร” เธอชี้แจง
ใช่ ๆ. เธอมีความคิดเกี่ยวกับอาชีพของนักจิตวิทยาหลังจากดูรายการทีวียอดนิยม รับฟังปัญหาของคนอื่นและบอกว่าต้องทำอย่างไร งานไม่เป็นฝุ่น. ทันสมัย ในขณะเดียวกันผู้เข้าร่วมโปรแกรมมักจะให้ความเห็นเชิงบวกมากที่สุดเกี่ยวกับนักจิตวิทยาเนื่องจากปัญหาทั้งหมดของพวกเขาได้รับการแก้ไขอย่างง่ายดาย
มันน่าเสียดายที่ทำให้มาช่าผิดหวัง พวกเขาไม่ได้สอนที่คณะจิตวิทยาว่าจะสอนให้คนใช้ชีวิตอย่างถูกต้องจากหน้าจอทีวีได้อย่างไร เช่นเดียวกับสิ่งอื่น ๆ อีกมากมายที่ไม่ได้รับการสอนมีความสำคัญและมีความหมายมากกว่าสำหรับการทำงานของนักจิตวิทยา
อย่างไรก็ตามในการศึกษาทางจิตวิทยาหลักการตั้งสมมติฐาน: ใครก็ตามที่ต้องการเขาจะบรรลุใครก็ตามที่ไม่ประสบความสำเร็จเขาไม่ต้องการเพียงพอ สำนักงานรับสมัครรับรองว่าทุกประตูเปิดรับผู้สมัครที่เลือกคณะจิตวิทยา
ลองคิดดูว่าเป็นเช่นนั้นจริงหรือเปล่า
จะเป็นนักจิตวิทยาได้อย่างไร?
จำนวนคณะที่นักจิตวิทยาที่ได้รับการรับรองระดับบัณฑิตศึกษาเพิ่มขึ้นทุกปี ในมอสโกเพียงอย่างเดียวจาก 5-6 คณะในมหาวิทยาลัยคลาสสิกในช่วงทศวรรษ 1980 จำนวนเพิ่มขึ้นเป็นแปดสิบ
ในการเข้ามหาวิทยาลัยผู้สมัครจะต้องผ่านการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียคณิตศาสตร์ชีววิทยาสังคมศึกษาบางครั้งพวกเขาจะต้องผ่านประวัติศาสตร์ของรัสเซียภาษาต่างประเทศหรือแม้แต่ฟิสิกส์โดยการตัดสินใจของสถาบันการศึกษาที่เฉพาะเจาะจง
ในการเชื่อมต่อกับการมีผลบังคับของข้อตกลงโบโลญญาตอนนี้นักจิตวิทยาในอนาคตจะต้องเชี่ยวชาญหลักสูตรปริญญาตรีก่อนจากนั้นเข้าสู่โปรแกรมปริญญาโท ยิ่งไปกว่านั้นนักจิตวิทยาระดับปริญญาตรีไม่สามารถดำรงตำแหน่งนักจิตวิทยาได้เขาไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ
การศึกษาทางจิตวิทยาที่สูงขึ้นเป็นที่สองและการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีเป็นที่ต้องการอย่างมาก
จะไปเรียนจิตวิทยาทำไม?
แรงจูงใจในการเลือกอาชีพของนักจิตวิทยานั้นแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง โดยทั่วไปนักเรียนทุกคนสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:
- ผู้ที่เลือกอาชีพอย่างมีสติ (จากความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้คนเข้าใจตนเองในคนรอบข้างเพื่อเรียนรู้ที่จะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของบุคคลอื่น) ความคิดเห็นของนักจิตวิทยาประเภทนี้จะเป็นบวกมากที่สุดในอนาคต
- ผู้ที่บังเอิญเข้าคณะ (ไม่ได้คะแนนสอบผ่านสำหรับคณะอื่นกลายเป็นเหยื่อของความตั้งใจของผู้ปกครอง)
- ผู้ที่มาเพื่อรับเปลือกโลก
ดูเหมือนว่าสำหรับแต่ละคน - ตามความต้องการ ในขณะเดียวกันนักเรียนส่วนใหญ่ไม่พอใจหลังจากได้รับการศึกษาทางจิตวิทยา
มีเพียงกลุ่มสุดท้ายเท่านั้นที่ตอบสนองความต้องการของพวกเขาได้อย่างเต็มที่นักเรียนเกือบทุกคนจะได้รับประกาศนียบัตรที่เป็นที่รักเนื่องจากหลักการดำเนินงาน: ไม่มีนักเรียนที่ไม่ดีมีครูที่ไม่ดีที่ไม่ได้เลือกคีย์ที่ถูกต้องสำหรับนักเรียนแต่ละคนไม่ได้ใช้วิทยานิพนธ์หลักของ มาตรฐานการศึกษาใหม่ - พวกเขาไม่ได้คำนึงถึงคุณลักษณะส่วนบุคคล
อะไรคือ "deuces" และการหักเงินหากนักเรียนเข้าเรียนทุกชั้นอย่างเชื่อฟัง ที่คณะจิตวิทยากับครูวิเศษ? ไม่มีใครต้องการปัญหาที่ไม่จำเป็น
ด้วยเหตุนี้เราจึงได้รับผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองซึ่งนอกเหนือจากคุณสมบัติที่ได้รับมอบหมายของนักจิตวิทยาแล้วยังไม่มีอะไรอื่นสำหรับอาชีพนี้ และด้วยเหตุนี้ความคิดเห็นเกี่ยวกับนักจิตวิทยาจึงแย่ลงเรื่อย ๆ เนื่องจากความต้องการความช่วยเหลือทางด้านจิตใจเพิ่มมากขึ้น แต่นักจิตวิทยาไม่สามารถปฏิบัติตามภารกิจที่ได้รับมอบหมายได้
มีการเรียนการสอนอะไรบ้างในแผนกจิตวิทยา?
นักจิตวิทยาไม่ให้คำแนะนำ นักจิตวิทยาไม่รักษาโรคจิต พวกเขาให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่ผู้ที่มีสุขภาพแข็งแรงซึ่งพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก พวกเขาช่วยให้เห็นวิธีแก้ปัญหาเนื่องจากตัวคนเองติดอยู่ในนั้นเหมือนหนองน้ำและไม่สามารถหาทางออกได้
พวกเขาสอนสามประเด็นหลักในการทำงานของนักจิตวิทยา:
1. การป้องกันจากการโจมตีของปัญหา (วิธีการวินิจฉัยป้องกันใช้มาตรการป้องกัน)
2. ช่วยเหลือในช่วงเวลาที่ยากลำบาก (เช่นวิธีการบำบัดประเภทต่างๆ)
3. การแก้ไขพฤติกรรม.
พวกเขาเตรียมความพร้อมสำหรับความจริงที่ว่านักจิตวิทยาในงานของเขาสามารถผสมผสานบทบาทของครูนักวิจัยและการปฏิบัติ
ครูทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของนักศึกษาคณะจิตวิทยาเช่นความขยันการคิดเชิงตรรกะความรักต่อผู้คนการต่อต้านความเครียดการเอาใจใส่
แนะนำจรรยาบรรณของนักจิตวิทยาและบัญญัติหลัก "ห้ามทำอันตราย" พวกเขาอธิบายว่าคุณไม่สามารถเป็นนักจิตวิทยาของการค้าทั้งหมดได้คุณต้องเลือกช่องทางที่แคบและปรับปรุงที่นั่นในขณะที่จำไว้ว่าถ้าคุณหยุดเรียนหลังจากสำเร็จการศึกษาคุณจะตายในฐานะผู้เชี่ยวชาญ
การเรียนรู้และการทำงานจะไม่บดขยี้ทุกสิ่ง
นักเรียนที่สมัครเพื่อทำความเข้าใจจิตวิทยาจะต้องผิดหวังในเนื้อหาของการศึกษา ความสำคัญหลักในการศึกษาแบบคลาสสิกคือการศึกษาทฤษฎีแนวคิดกระบวนทัศน์ทุกประเภท เศษกระดาษมากมายจากอดีตที่ขยายขอบเขตกว้างไกลและเพิ่มความสามารถในการทำงานกับข้อมูล แต่ไม่มีความสัมพันธ์ที่มีความหมายกับความเป็นจริง
วิธีการวินิจฉัย - เทคนิคการฉายภาพการทดสอบแบบสอบถามแบบสอบถามการปรับขนาด - ไม่ได้ช่วยมากนักในการป้องกันการเกิดปัญหาเพื่อกำหนดขอบเขตของความเสี่ยงที่เป็นไปได้ในการพัฒนาของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง เราต้องทำงานกับผลที่ตามมาในขณะที่ไม่รู้ต้นตอของปัญหาที่เกิดขึ้น
นอกจากนี้ยังเป็นไปไม่ได้ที่จะเป็นนักจิตวิทยาด้วยตัวคุณเองซึ่งเป็นหนึ่งในกฎลำดับความสำคัญของนักจิตวิทยา: หากคุณต้องการกำจัดปัญหาให้หันไปหาเพื่อนร่วมงาน
คำถามที่เปิดอยู่และช่องว่างที่เหลือหลังจากสำเร็จการศึกษาครูขอแนะนำอย่างยิ่งให้คุณปิดตัวเองและตกลงกับความจริงที่ว่าชุดเครื่องมือการทำงานสำหรับการปฏิบัติทางจิตวิทยาต้องได้รับการพัฒนาด้วยตัวเอง
ครูอธิบายบทวิจารณ์เชิงลบของนักเรียนเกี่ยวกับการศึกษาทางจิตวิทยาซึ่งพวกเขาพูดถึงความสับสนและความสับสนวุ่นวายในการศึกษาทางจิตวิทยาระดับสูงเพียงแค่สถานการณ์ปกติ ทำให้นักจิตวิทยาในอนาคตมีทักษะที่จำเป็นในการดึงข้อมูลที่เป็นประโยชน์จากการไหลของข้อมูลจำนวนมาก
ถ้ามีคนไม่ชอบบางอย่างก็หมายความว่าพวกเขาไม่สามารถรับมือกับภาระการเรียนได้พวกเขาไม่มีคุณสมบัติและทักษะที่จำเป็นในการเข้าใจวิทยาศาสตร์ดังนั้นพวกเขาจึงโทษทุกอย่างที่มีต่อครูที่ไม่ดีและจิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์
เป็นเรื่องน่าขันที่จะได้ยินคำแก้ตัวของครูเมื่อนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในชีวิตซึ่งจบการศึกษาจากแผนกจิตวิทยาด้วยเกียรตินิยมพูดถึงข้อบกพร่องและบ่อยครั้งที่การศึกษาทางจิตวิทยาไร้ประโยชน์
“ฉันแนะนำให้คุณอ่านหนังสือฉลาด ๆ สักสองสามเล่มศึกษาปรัชญาตะวันออกภาษาต่างประเทศสิ่งนี้ได้ผลดีกว่าการไปเรียนแผนกจิตวิทยาและเสียเงินเพื่อการศึกษาเปล่า ๆ ไว้วางใจประสบการณ์อันยาวนานของฉัน เรียนรู้จากความผิดพลาดของคนอื่น ….
หลอกเผา
นักศึกษาจิตวิทยาที่ถูกระเบิดจากสถานการณ์ก็เต็มไปด้วยความผิดหวังเช่นกัน
ความกระหายที่จะฝึกฝนอาชีพของนักจิตวิทยาไม่เคยตื่นขึ้นมาในระหว่างการฝึกอบรม น่าเบื่อเฉื่อยชาไม่น่าสนใจ งานอดิเรกโง่ ๆ ในกระบวนการปฏิบัติปรากฎว่าการทำงานเป็นนักจิตวิทยานั้นไม่ใช่เรื่องง่ายนอกจากนี้ยังห่างไกลจากชื่อเสียงและได้รับค่าตอบแทนสูง
"ไม่ใช่นักจิตวิทยา" เหล่านี้วิ่งไปเรียนรู้วิชาชีพอื่นย้ายไปเรียนคณะอื่นหางานอื่นหรือให้ความช่วยเหลือทางจิตใจเพื่อให้ลูกค้าตกใจกลัว
ดังนั้นน่าเสียดายที่จำนวนบัณฑิตไม่ได้เติบโตอย่างมีคุณภาพ หากก่อนหน้านี้การเติบโตของปัญหาสังคมในรัสเซียได้รับการพิสูจน์โดยนักจิตวิทยาจำนวนไม่เพียงพอตอนนี้พวกเขาพูดถึงความไม่สอดคล้องกันของเนื้อหาของการศึกษาทางจิตวิทยากับความต้องการของสังคมระดับของงานเร่งด่วน
จะปรับปรุงการศึกษาทางจิตวิทยาได้อย่างไร?
ปัญหาของนักจิตวิทยาที่ไม่มีคุณสมบัติและไม่มีความสามารถของอธิการบดีของมหาวิทยาลัยจิตวิทยาและการสอนบุคคลที่มีชื่อเสียงในด้านจิตวิทยาเสนอให้แก้วิธีการต่อไปนี้:
- สร้างมาตรฐานที่มั่นคงสำหรับอาชีพ
- เพื่อลดจำนวนคณะจิตวิทยา
- แนะนำโมดูลใหม่ในการศึกษาทางจิตวิทยา
- เพื่อให้การสอนจิตวิทยาเน้นการปฏิบัติโดยการลดชั่วโมงเรียนและแนะนำการปฏิบัติตั้งแต่ปีแรก
- แนะนำการสอบเข้าภาคบังคับในภาษาต่างประเทศเพื่อให้นักจิตวิทยาในอนาคตสามารถศึกษาผลงานของนักจิตวิทยาชาวต่างชาติในต้นฉบับโดยไม่บิดเบือนการแปล
- ให้ความสำคัญกับรูปแบบการฝึกอบรมการศึกษาแทนที่จะเป็นการบรรยายและสัมมนาตามปกติ
- เพื่ออนุญาตกิจกรรมทางจิตวิทยา
- แนะนำการตรวจเฉพาะทางเพื่อให้ความช่วยเหลือทางจิตใจแก่ประชากร
- เพื่อดำเนินการกำกับดูแลที่จำเป็นในกิจกรรมของนักจิตวิทยา (นั่นคือการรับข้อเสนอแนะอย่างมืออาชีพเกี่ยวกับงานของพวกเขาจากเพื่อนร่วมงาน)
- พัฒนาระบบการฝึกขั้นสูงหลังสำเร็จการศึกษา …
โดยทั่วไปแล้วเพื่อนำการศึกษาทางจิตวิทยาของรัสเซียไปสู่มาตรฐานสากล ในเวลาเดียวกันสามใหญ่ แต่ถูกลืม:
1. ในต่างประเทศไม่ใช่ทุกสิ่งที่สมบูรณ์แบบอย่างที่เราคิด และในต่างประเทศพวกเขาไม่สามารถรับมือกับการเติบโตของความตึงเครียดทางสังคมการเพิ่มจำนวนการฆ่าตัวตายและปัญหาอื่น ๆ
2. ความคิดของคนรัสเซียแตกต่างจากคนในประเทศอื่น ๆ อย่างมีนัยสำคัญ สิ่งที่เหมาะกับคนตะวันตกไม่เหมาะกับเรา
3. เปลี่ยนรูปแบบ แต่ไม่ใช่เนื้อหาของการศึกษา ในกรณีที่ไม่มีภาพจริงของกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในบุคลิกภาพในความคิดและทฤษฎีที่หลากหลายจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะเปลี่ยนคุณภาพของบริการที่นักจิตวิทยารวมทั้งคุณภาพของการศึกษาทางจิตวิทยา
จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan
เป็นที่ชัดเจนว่าการศึกษาทางจิตวิทยาสมัยใหม่มีความจำเป็นอย่างยิ่งต่อการเปลี่ยนแปลงที่สามารถปรับปรุงคุณภาพได้อย่างรุนแรงระดับของบริการทางจิตวิทยาที่ให้กับประชากรเพื่อให้การตอบรับเชิงบวกเกี่ยวกับนักจิตวิทยามีชัยและเป็นผลมาจากความช่วยเหลือที่แท้จริงต่อบุคคล
กลับไปที่คำถาม:“ทำอย่างไร? จะเริ่มจากตรงไหน” - เราขอเสนอให้เริ่มจากสิ่งสำคัญก่อนอื่นจากการปรับโครงสร้างไปสู่วิธีการทำงานกับบุคคลที่มีประสิทธิภาพ
จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan ช่วยให้เราสามารถหลีกหนีจากทฤษฎีต่างๆมากมายความคลาดเคลื่อนและความเข้าใจที่คลุมเครือเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับบุคคล จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ทำให้สามารถแยกแยะผู้คนได้อย่างถูกต้องตามคุณสมบัติโดยกำเนิด (เวกเตอร์) เพื่อทำความเข้าใจเหตุผลลึก ๆ ของการกระทำของพวกเขารู้ทุกอย่างจนถึงสถานการณ์ชีวิตของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง
เป็นครั้งแรกที่จิตวิทยาเวกเตอร์เชิงระบบอธิบายและเสนอวิธีที่มีประสิทธิภาพในการทำงานกับอาการของบุคคลเช่นความคิดฆ่าตัวตายความกลัวและความหวาดกลัวครอบงำความไม่พอใจความหดหู่การขาดความสุขและความพึงพอใจจากชีวิตและยังช่วยในการรับมือ ด้วยโรคทางจิตหลายชนิด
อย่า "รักษา" นกด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับคิตตี้และหวังว่าอาจจะทำได้ อย่าซ่อนตัวหลังสิทธิ์ที่จะทำผิด - นักจิตวิทยาไม่มีสิทธิ์เช่นนั้น แต่เช่นเดียวกับศัลยแพทย์ที่จะดำเนินการปรับเปลี่ยนที่แม่นยำทางคณิตศาสตร์และได้รับผลลัพธ์ที่คาดหวัง
จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan ไม่มีเทมเพลตทั่วไปให้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับจิตใจของแต่ละคน การคิดเชิงระบบช่วยให้นักจิตวิทยาไม่ต้องพึ่งพาเหมือนก่อนหน้านี้เฉพาะกับความรู้สึกของตัวเองเมื่อทำงานกับลูกค้ารายใดรายหนึ่ง แต่จะต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าใครหันมาหาเขาเพื่อขอความช่วยเหลือและเขาจะได้รับความช่วยเหลือได้อย่างไร
ช่วยตัวเอง - หลักการนี้ถูกนำมาใช้เป็นครั้งแรกในจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ ผู้ที่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับจิตวิทยาเวกเตอร์เชิงระบบเป็นพยานถึงการถอนตัวของเงื่อนไขที่ยากลำบากต่างๆและผลกระทบนั้นคงอยู่และยาวนาน นอกจากนี้จิตวิทยาเวกเตอร์ระบบได้กลายเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับพวกเขาในการทำงานกับรัฐใด ๆ ของพวกเขาและแม้กระทั่งการช่วยเหลือคนใกล้ชิด
บุคคลใดก็ตามที่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับจิตวิทยาระบบ - เวกเตอร์ในระดับหนึ่งจะสามารถระบุความเสี่ยงล่วงหน้าและลดเวลาได้ อย่ารอให้เด็กกระโดดออกจากหน้าต่างและชนกันตาย แต่ล่วงหน้าเพื่อกำหนดสถานะของเวกเตอร์เสียงและพูดคุยกับเด็กในภาษาของเขา
นอกจากนี้จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan ยังเปิดโอกาสที่กว้างที่สุดสำหรับการพัฒนาจิตเวชการเรียนการสอนสังคมวิทยาและความรู้อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับมนุษย์และการทำงานของสังคม
การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในการศึกษาทางจิตวิทยาและการเพิ่มระดับความช่วยเหลือทางจิตใจไม่ใช่ความฝันอันสูงส่งและไม่ใช่โครงการชั่วคราว นี่คือสิ่งที่ปัจจุบันสามารถกลายเป็นความจริงได้โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan