มาตรฐานการศึกษาใหม่
ไม่มีความลับสำหรับทุกคนที่โรงเรียนในหลาย ๆ กรณีกลายเป็นงานอดิเรกที่น่าเบื่อและห่างไกลจากชีวิตจริง ข้อสรุปประการหนึ่งชี้ให้เห็นว่าการปฏิรูป! อย่างไร? อีกคำถาม.
เพียง แต่คนเกียจคร้านไม่พูดถึงปัญหาในการศึกษาในปัจจุบัน ทุกคนสามารถขว้างก้อนหินเข้าไปในสวนแห่งการศึกษาของรัสเซียได้ หากต้องการกล่าวหาว่าครูไร้ความสามารถนักเรียน "โง่เขลา" สังคมแห่งความไร้ศีลธรรมสื่อมวลชนพยายามที่จะแสดงสิ่งที่เลวร้ายที่สุดและตกตะลึงต่อสาธารณชน
การพูดคุยถกเถียงปกป้องความคิดเห็นของเราก่อนที่จะหมดสติมองหาความผิดจากความว่างเปล่าไปสู่ความว่างเปล่านั่นคือสิ่งที่เราได้เรียนรู้ที่จะทำด้วยความฉลาด ในขณะเดียวกันสิ่งนี้ไม่ได้ช่วยแก้ปัญหาที่สะสมมา แต่เป็นการซ้ำเติมพวกเขา ความพยายามที่จะปฏิรูประบบการศึกษาของโซเวียตในอดีตล้มเหลวอย่างน่าสังเวช
สถิติแสดงสิ่งนี้ทุกปี อาชญากรรมในวัยเด็กกำลังเพิ่มขึ้นและคุณภาพการศึกษาก็ลดลง ตัวอย่างเช่นจากผลของโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติปี 2552 จาก 65 ประเทศที่เข้าร่วมนักเรียนของเราอยู่ในอันดับที่ 38 ในด้านการรู้หนังสือทางคณิตศาสตร์อันดับที่ 39 ในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและอันดับที่ 43 ในกลุ่มผู้อ่าน สหรัฐอเมริกาจีนญี่ปุ่นและเกือบทั้งหมดในยุโรปอยู่ข้างหน้าเราและตามหลังประเทศต่างๆเช่นโคลอมเบียชิลีไทย
ไม่มีความลับสำหรับทุกคนที่โรงเรียนในหลาย ๆ กรณีกลายเป็นงานอดิเรกที่น่าเบื่อและห่างไกลจากชีวิตจริง ข้อสรุปประการหนึ่งชี้ให้เห็นว่าการปฏิรูป! การเปลี่ยนแปลงสุกงอมและสุกเกินไป ผู้นำประเทศสั่งให้กระทำ พูดเร็วกว่าทำไม่ได้ อย่างไร? อีกคำถาม.
"หัวใจของเราเรียกร้องการเปลี่ยนแปลง"
ตั้งแต่ปี 2548 เป็นต้นมาผู้มีความคิดที่ดีที่สุดในการศึกษาของเรา (ตามหลักฐานจากปริญญาวิทยาศาสตร์ทุกประเภทรางวัลการสอนชื่อเรื่อง) ได้เริ่มดำเนินการเพื่อสร้างมาตรฐานใหม่ด้านการศึกษา มาตรฐานรุ่นที่สอง FSES แบบย่อ (มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง)
ความแตกต่างพื้นฐานคือมาตรฐานตั้งอยู่บนแนวคิดของสัญญาทางสังคมและได้รับการกล่าวถึงอย่างกว้างขวางจากสังคม คำนึงถึงผลประโยชน์ของความสงบเรียบร้อยของสังคมจากรัฐสังคมและครอบครัว ไม่มีเนื้อหาของการศึกษาเกณฑ์ความรู้ที่เฉพาะเจาะจงไม่ได้ถูกสะกดไว้มีเพียงหลักการพื้นฐานเป้าหมายของการศึกษาและผลลัพธ์ที่ต้องการเท่านั้น
ในปี 2554 โรงเรียนประถมศึกษาเปลี่ยนมาใช้มาตรฐานที่ได้รับอนุมัติ ในปี 2555 มีแผนจะย้ายโรงเรียนขั้นพื้นฐานและภายในปี 2563 นักเรียนมัธยมปลายทุกคนจะได้รับการฝึกอบรมตามมาตรฐานใหม่
ความขัดแย้งที่รุนแรงที่สุดเกิดขึ้นในการอภิปรายเกี่ยวกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับโรงเรียนมัธยม มาดูรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า
ตาบอดจากสิ่งที่เป็นอยู่
เป้าหมายของการศึกษาในโรงเรียนมัธยมปลายถูกกำหนดให้เป็นสิ่งที่ดี:“การสร้างอัตลักษณ์พลเมืองรัสเซียของนักเรียน; เอกภาพของพื้นที่การศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย” นอกจากนี้ยังมีการกำหนดเกณฑ์สำหรับผู้สำเร็จการศึกษา:“ผู้ที่รักแผ่นดินของเขาและบ้านเกิด ตระหนักและยอมรับคุณค่าของชีวิตมนุษย์ครอบครัวประชาสังคมคนรัสเซียข้ามชาติมนุษยชาติ เรียนรู้โลกอย่างกระตือรือร้นและสนใจ สามารถเรียนรู้ตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาและการศึกษาด้วยตนเองเพื่อชีวิตและการทำงานสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติจริง ใช้งานทางสังคมเคารพกฎหมายและหลักนิติธรรม เคารพผู้อื่นสามารถดำเนินการสนทนาที่สร้างสรรค์เข้าถึงความเข้าใจซึ่งกันและกันร่วมมือกันเพื่อบรรลุผลลัพธ์ร่วมกัน ปฏิบัติตามกฎของวิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพและเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมอย่างมีสติมุ่งเน้นไปที่โลกแห่งวิชาชีพ”.
เขียนได้สวยงามจริงหรือ? พับได้ แน่นอนฉันอยากเห็นนักเรียนมัธยมปลายทุกคนเป็นแบบนั้น เหตุใดครูจึงไม่พอใจและทุกวิถีทางที่จะทิ้งการแนะนำมาตรฐานใหม่นี้
จากสวรรค์สู่ดิน
ภาพเหมือนของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนไม่ได้รับการสนับสนุนจากเนื้อหาของการศึกษาสภาพจริงของการศึกษาและเจ้าหน้าที่การสอนที่มีคุณสมบัติที่จำเป็น
ครูถามคำถามอย่างสมเหตุสมผลที่ค้างอยู่ในอากาศโดยไม่มีคำตอบกล่าวคือ:
- คุณภาพการศึกษาจะดีขึ้นได้อย่างไรหากตามมาตรฐานใหม่แทนที่จะเป็นโครงการแบบรวมโรงเรียนจะต้องดูแลให้นักเรียนสามารถเลือกรูปแบบการศึกษาของตนเองได้
- ตอนนี้ในโปรแกรมการศึกษาใด ๆ จะมีสองส่วนคือภาคบังคับและจัดตั้งขึ้นตามทางเลือกของโรงเรียน: วิทยาศาสตร์ธรรมชาติมนุษยธรรมเศรษฐกิจสังคมเทคโนโลยีโปรไฟล์สากล ฉันจะหาผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสมได้ที่ไหน?
- เด็ก ๆ เต็มใจเลือกสิ่งของที่ต้องการอย่างมีสติหรือไม่? และพวกเขาควรทำอย่างไรหากในช่วงสุดท้ายพวกเขาตัดสินใจที่จะไม่เข้าเรียนในด้านมนุษยธรรม แต่เป็นมหาวิทยาลัยด้านเทคนิคในขณะที่พวกเขาไม่ได้เรียนฟิสิกส์หรือเคมี (พวกเขากลายเป็นวิชาเลือก)
- คุณจะรวมวรรณคดีและภาษารัสเซียเป็นเรื่องเดียวและ จำกัด ตัวเองให้อ่านหนังสือได้ 100 เล่ม?
- ผู้ปกครองยินดีที่จะจ่ายเงินเพิ่มสำหรับเด็กทุกคนสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมในวิชาต่างๆที่เกิน 37 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ซึ่งได้รับการรับรองจากรัฐหรือไม่?
- หากในช่วงสิบปีที่ผ่านมาการสอบ Unified State ไม่ได้พิสูจน์ตัวเองว่าดีที่สุดเหตุใดจึงมีการแนะนำการสอบ Unified State ที่เป็นภาษาต่างประเทศในมาตรฐานใหม่อีกครั้ง
- จะทำอย่างไรกับโครงการส่วนบุคคลที่แนะนำตั้งแต่ชั้นประถม?
เงินเดือนฉาวโฉ่
ระบบค่าตอบแทนใหม่สำหรับครูควรรับรองคุณภาพของ FSES โรงเรียนเริ่มมีความพอเพียง แนะนำหลักการทางธุรกิจ รัฐจะสั่งให้สถาบันการศึกษาและโอนเงินขึ้นอยู่กับจำนวนเด็ก อ่อยตามที่คุณต้องการ ทำงานร่วมกับผู้ปกครองสร้างคะแนนที่สูงของสถาบันการศึกษา
ระบบใหม่ของโรงเรียนจัดหาเงินทุนการจ่ายเงินเดือนของครูดูดีในทางทฤษฎี ประสิทธิภาพในการทำงานของครูแต่ละคนคุณภาพของความรู้ในโรงเรียนจะถูกนำมาพิจารณา คนที่ทำงานได้ดีจะได้รับมากขึ้น อันดับของโรงเรียนมีผลต่องบประมาณ ผู้ปกครองและบุตรหลานลงคะแนนเสียงด้วยมือและเท้า ถือว่าที่ไหนมีมากกว่านั้นมีคุณภาพการศึกษาดีที่สุด
โรงเรียนคนนอกปิดนักเรียนของพวกเขาจะถูกย้ายไปยังสถาบันที่ดีกว่า ด้วยเหตุนี้เพื่อเพิ่มงบประมาณของโรงเรียนที่ดีและดังนั้นเงินเดือนของครู มันไม่ได้ผล ตามที่ครูที่ระบบเงินเดือนใหม่มีผลบังคับใช้แล้วไม่มีแรงจูงใจในการทำงานเพิ่มขึ้น งบประมาณรวมของโรงเรียนยังคงเท่าเดิม นอกจากนี้เนื่องจากพวกเขาไม่ได้จ่ายเงินพวกเขาจะไม่จ่ายเงินสำหรับการทำงานเป็นรายบุคคลกับนักเรียนและการเตรียมตัวสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการแข่งขัน
ตรงกันข้ามกับความคาดหวังไม่มีพนักงานใหม่เช่นกัน ครูที่เกษียณอายุไม่ได้ออกเพราะด้วยเงินบำนาญและเงินเดือนในที่สุดก็กลายเป็นปกติ ไม่มีสถานที่สำหรับครูหนุ่มและไม่มีแรงจูงใจเพียงพอในการทำงาน ไม่มีสถาบันให้คำปรึกษาที่ได้รับค่าตอบแทนมีการฝึกฝนเพียงเล็กน้อยในมหาวิทยาลัยการสอน
ยิ่งไปกว่านั้นความขัดแย้งก็เกิดขึ้น: ยิ่งครูทำงานที่โรงเรียนได้ดีเท่าไหร่พวกเขาก็จะได้รับเงินน้อยลง ในส่วนของพรีเมี่ยมทั้งหมดนั้นไม่เพียงพอ เป็นที่ชัดเจนว่าหากไม่มีการเพิ่มกองทุนค่าจ้างเกมใด ๆ ที่มีระบบแรงจูงใจจะไม่ให้ความรู้สึกใด ๆ คำถามที่เกิดขึ้นจะเพิ่มเงินเดือนครูโดยไม่ต้องเพิ่มงบประมาณรายจ่ายได้อย่างไร?
ทุกอย่างลดลงอีกครั้งเพื่อความช่วยเหลือของพ่อแม่ ที่นี่ใครอยู่ในนั้นมาก พร้อมที่จะต่อสู้เพื่อชิงเหรียญหรือไม่? เพื่อผลการเรียนที่ดี? ความรู้ดีเยี่ยม? คุณต้องการให้บุตรหลานของคุณเรียนในสภาพที่เหมาะสมและสะดวกสบายหรือไม่? เรากำลังลงทุนพ่อแม่เรากำลังลงทุน!
นอกจากนี้ครูยอมรับว่าผลของคุณภาพการศึกษาในระหว่างการรับรองนั้นคำนึงถึงตัวบ่งชี้ USE ผู้ปกครองของนักเรียนคาดหวังว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ดีสำหรับการสอบนี้ดังนั้นกระบวนการทั้งหมดในการสอนนักเรียนมัธยมปลายจึงลดลงอย่างมากในการฝึกสอนให้ผ่าน.
มีการเขียนรายงานเกี่ยวกับการเลี้ยงดูสุนทรพจน์มีการพูดอย่างไพเราะ แต่ในความเป็นจริงมีเพียงไม่กี่คนที่เข้าร่วม ไม่ก่อน. ครูกลายเป็นครูไม่ใช่ครู สิ่งที่พวกเขาจ่ายสิ่งที่พวกเขาคำนึงถึงดังนั้นเราจึงทำงาน รถเข็นที่มีระบบการชำระเงินที่มีประสิทธิภาพและขั้นตอนการจัดลำดับที่ท้าทายยังคงจอดนิ่งอยู่ในปัจจุบัน
สาเหตุของเวลาในการทำเครื่องหมาย
เรามาลองดูการปฏิรูประบบการศึกษาในรัสเซียผ่านปริซึมของจิตวิทยาระบบ - เวกเตอร์ของ Yuri Burlan
เหตุผลที่ "การปฏิรูปกำลังพินาศในตา" คือเราพยายามใส่เสื้อผ้าของคนอื่นและทำให้พอดี มันไม่ได้ผลหรือค่อนข้างแย่มาก
หากความคิดของชาวยุโรปตะวันตกถูกครอบงำด้วยค่านิยมของเวกเตอร์ผิวที่พัฒนาแล้ว - การปฏิบัติตามกฎหมายระเบียบวินัยความรับผิดชอบการอุทิศตนการอดออมอย่างมีเหตุผลความคิดเชิงวิศวกรรมในพื้นที่ทางจิตใจของรัสเซียจะไม่มีการพัฒนามาตรวัดผิว เรากำลังจัดการกับด้านมืดของเวกเตอร์นี้ - ความอิจฉาความปรารถนาที่จะประหยัดเงินด้วยวิธีการเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อฉกฉวยทุกสิ่งที่ไม่ดีการไม่เคารพกฎหมายโดยสิ้นเชิง:“กฎหมายเป็นเหมือนไม้เรียว: เมื่อคุณหันไปที่ไหนก็อยู่ที่นั่น”
ในความพยายามที่จะยืมมาจากประสบการณ์ตะวันตกมาตรฐานการฝึกอบรมผิวหนังแบบตะวันตกเราไม่เข้าใจว่าสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้เนื่องจากธรรมชาติทั่วไปของเวกเตอร์ผิวหนังของรัสเซีย ดังนั้นจึงเจริญเติบโตในทุกด้านของสังคมรวมถึงการศึกษาการโจรกรรมและการติดสินบน การสอบ Unified State จะช่วยให้คุณไม่ต้องรับสินบนและผู้ที่สามารถจ่ายเงินได้จะได้เข้ามหาวิทยาลัย
นอกจากนี้เราลืมไปว่าระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตเป็นระบบที่ดีที่สุดในโลกและได้ปลอมแปลงโรงเรียนสีทองซึ่งแพร่กระจายไปทั่วโลกด้วย perestroika ภายใต้เงื่อนไขของความคิดของท่อปัสสาวะและการก่อตัวทางสังคมของท่อปัสสาวะ (USSR) นักเรียนแต่ละคนไม่เพียง แต่เรียนรู้ที่โรงเรียนได้ฟรีเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในประเทศ แต่ยังเรียนให้จบโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือทางการเงินจากพ่อแม่ในขณะที่ได้รับ ความรู้ที่หลากหลายที่สุดในหลากหลายสาขาวิชา
ควรเข้าใจว่ามาตรฐานการศึกษาที่เสนอในวันนี้ไม่สามารถใช้ได้ในตอนแรก จะไม่มีการแข่งขันที่ดีต่อสุขภาพบนพื้นฐานของผิวหนังตามแบบฉบับซึ่งหมายความว่าระบบดังกล่าวจะนำไปสู่ความชุกของการติดสินบนและกลไกภายในระบบมากขึ้นในขณะเดียวกันก็ทำลาย“การไม่แข่งขัน” แต่เป็นองค์ประกอบที่ดีที่สุด.
การปฏิรูปใหม่ไม่ได้สร้างเงื่อนไขที่เท่าเทียมกันและโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับการเริ่มต้นเด็กแต่ละคนอย่าเปิดประตูสู่โลกแห่งมุมมองใหม่ ๆ น่าเสียดายที่ไม่มี เราเป็นเพียงการสร้างพื้นฐานสำหรับการแบ่งชั้นของสังคมให้มากขึ้นเท่านั้น - ตามหลักการเข้าถึงการศึกษาตามปกติ และเราฝังครู "ทองคำ" ซึ่งเป็นตัวแทนของเวกเตอร์ทวารหนักซึ่งไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริงสมัยใหม่ได้และไม่ได้เรียนรู้ที่จะหาเลี้ยงชีพด้วยการ "ดึงดูดนักเรียน"
ยังมีต่อ.