ออทิสติก
ไม่ทราบสาเหตุของออทิสติกในยาแผนโบราณเป็นที่ทราบกันดีว่าจำนวนคนออทิสติกเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทำไม? อาจเป็นเพราะเรามีความมั่นคงทางจิตใจน้อยลง? หรือยาได้เรียนรู้ที่จะจดจำออทิสติกโดยที่ก่อนหน้านี้เป็นไปไม่ได้? หรือการวินิจฉัยนี้เกิดขึ้นโดยที่ไม่ได้เป็นจริง?
วิทยาศาสตร์สมัยใหม่เรียกออทิสติกหนึ่งในความผิดปกติของสมองที่ลึกลับที่สุด ตามสถิติในโลกสมัยใหม่เด็ก 5-10 คนจาก 10,000 คนต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคออทิสติก โรคนี้กลายเป็นโรคระบาดสำหรับพ่อแม่ที่ต้องทุ่มเททั้งชีวิตเพื่อดูแลเด็กคนนี้เพื่อพยายามปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในสังคม
ไม่ทราบสาเหตุของออทิสติกในยาแผนโบราณเป็นที่ทราบกันดีว่าจำนวนคนออทิสติกเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทำไม? อาจเป็นเพราะเรามีความมั่นคงทางจิตใจน้อยลง? หรือยาได้เรียนรู้ที่จะจดจำออทิสติกโดยที่ก่อนหน้านี้เป็นไปไม่ได้? หรือการวินิจฉัยนี้เกิดขึ้นโดยที่ไม่ได้เป็นจริง?
หากลูกของคุณเริ่มพูดช้าเกินไปแสดงออกทางอารมณ์อย่างอ่อน ๆ ไม่แสดงความปรารถนาที่จะสื่อสารกับโลกภายนอกหมกมุ่นอยู่กับตัวเองอยู่ตลอดเวลามีความเป็นไปได้สูงที่แพทย์จะวินิจฉัยว่าเขาเป็นออทิสติก
ในการฝึก "จิตวิทยาระบบเวกเตอร์" โดย Yuri Burlan ได้อธิบายถึงสาเหตุของโรคร้ายนี้
หูอยู่ภายใต้ความเครียด
เด็กออทิสติกคือคนเสียงที่บอบช้ำ ความสามารถที่ติดตัวมาตั้งแต่แรกเกิดจะไม่พัฒนา และส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นเนื่องจากการกระทำที่ไม่ถูกต้องของผู้ปกครอง
การกรีดร้องอารมณ์ฉุนเฉียวการทะเลาะวิวาท - ผลกระทบใด ๆ ที่มากเกินไปการรับรู้ทางหูทำร้ายจิตใจของเขาด้วยวิธีพิเศษ โซนที่กระตุ้นให้เกิดการสั่นสะเทือนของโซนิคคือหูดังนั้นเขาจึงไวต่อเสียงเป็นพิเศษ เสียงที่ดังและไม่เป็นที่พอใจทำให้จิตใจของเขาพิการไม่น้อยกว่าตัวอย่างเช่นการตีด้วยเข็มขัด - คนที่มีผิวเวกเตอร์
“ฉันจะพูดได้อีกกี่ครั้ง! คุณหูหนวกหรืออะไร? นี่คือเบรคที่หัวของฉัน! พูดแค่คำทำไมเงียบตลอดวะ! คุณโง่? พระเจ้าลงโทษฉันคืออะไร? ฉันจะทำยังไงกับเขา!”
ร่างกายของเราได้รับการออกแบบมาในลักษณะที่ไม่ได้หาทางหลีกเลี่ยงการกระทำของสิ่งกระตุ้นมันจะจัดเรียงตัวเองใหม่ในลักษณะที่อย่างน้อยก็ลดอิทธิพลของมัน อันเป็นผลมาจากผลกระทบที่กระทบกระเทือนจิตใจในระยะยาวต่อช่องหูเด็กที่มีเสียงซึ่งเป็นคนเก็บตัวแบบสัมบูรณ์ - ค่อยๆสูญเสียการเชื่อมต่อกับโลกภายนอกกลายเป็นแยกตัวและถอนตัวออกไปมากขึ้น
สิ่งนี้ไม่เพียงเกิดขึ้นกับจิตใจเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นในระดับกายภาพด้วย - การเชื่อมต่อของระบบประสาทที่รับผิดชอบในการรับรู้ข้อมูลและการเรียนรู้จะถูกทำลาย เป็นผลให้เด็กไม่รู้สึกไวต่อสิ่งเร้าของโลกภายนอกตอบสนองในรูปแบบที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงกับสิ่งที่เป็นปกติสำหรับเรา สมองกำลังถูกสร้างขึ้นใหม่เพื่อให้ตอนนี้ไม่สามารถโต้ตอบกับความเป็นจริงได้อย่างเพียงพอ
ผลลัพธ์แรกของผลกระทบดังกล่าวคือความสามารถในการเรียนรู้ลดลง มีรายงานความบกพร่องทางการเรียนรู้ทั่วไปในแทบทุกรูปแบบของออทิสติก ในรูปแบบที่รุนแรงโดยเฉพาะมีระดับไอคิวต่ำกว่า 50 แต่มีออทิสต์เพียงพอและมีสติปัญญาปกติ (รวมทั้งสูงกว่าค่าเฉลี่ย) สิ่งเหล่านี้เป็นความผิดปกติของออทิสติกที่ไม่รุนแรง แต่ก็มักเกี่ยวข้องกับความบกพร่องทางการเรียนรู้ สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความสามารถในการเรียนรู้ของผู้ฝึกสอนเสียงในเบื้องต้น
ยิ่งไปกว่านั้นสิ่งนี้สามารถเริ่มได้ตั้งแต่ก่อนเด็กเกิด ออทิสติกได้รับอิทธิพลจากปัจจัยบางอย่าง และสิ่งที่เรียกว่าออทิสติก แต่กำเนิดหมายความว่าปัจจัยเหล่านี้เริ่มกระทำกับเด็กในครรภ์ ตัวอย่างเช่นในระหว่างตั้งครรภ์คุณแม่จะสนุกสนานกับงานปาร์ตี้ที่มีเสียงดัง
คนออทิสติกมีความแตกต่างกัน
จันทิมาราชภีรณานักเขียนออทิสติกเล่าถึงปฏิกิริยาของเธอต่อคำพูดของคนอื่นว่า“ฉันนั่งทำอะไรไม่ถูกขณะที่แม่โทรหา ฉันรู้ทุกอย่างที่ต้องทำ แต่บ่อยครั้งที่ฉันไม่สามารถลุกขึ้นได้จนกว่าเธอจะบอกฉันว่า "ลุก!" ใช่มันเป็นเรื่องยากมากสำหรับออทิสต์ที่จะสื่อสารกับคนอื่นแม้แต่คนที่สนิทที่สุด
มีความเห็นว่าออทิสติกไม่ใช่โรค แต่เป็นภาวะทางเลือกพิเศษ และในสภาวะปกติผู้เชี่ยวชาญด้านเสียงใด ๆ ก็เป็นคนเก็บตัวสุดขีดมีแนวโน้มที่จะไตร่ตรองอย่างต่อเนื่องโดยมุ่งเน้นที่ตัวเอง ในคำอธิบายลักษณะต่างๆของออทิสต์มันง่ายมากที่จะระบุคุณสมบัติทั่วไปที่มีอยู่ในเวกเตอร์เสียงเช่นนี้
ประเภทของความฉลาดในเวกเตอร์เสียงเป็นนามธรรมและคนเหล่านี้ประสบความสำเร็จมากที่สุดในวิทยาศาสตร์ที่ต้องการคุณสมบัติของการคิดที่สอดคล้องกัน ตามความหมายทั่วไปอัจฉริยะหลายคนแสดงออกในลักษณะนี้ - พวกเขาแปลกประหลาด แต่พวกเขาค้นพบครั้งยิ่งใหญ่
คนที่มีเสียงอาจดูแปลกบางครั้งก็แปลกมากจนเรียกได้ว่าเป็นคนบ้า แต่! มันไม่คุ้มค่าที่จะดำเนินความสัมพันธ์แบบผกผันโดยเชื่อว่าหากอัจฉริยะที่แท้จริงมักจะมี "สิ่งแปลกประหลาด" อยู่เสมอดังนั้นตามความเท่าเทียมกันของคุณสมบัติออทิสติกแต่ละคนก็เป็นอัจฉริยะในแบบของเขาเอง
เด็กออทิสติกหลายคนมีสิ่งที่เรียกว่าความสนใจเป็นพิเศษซึ่งเป็นกิจกรรมที่พวกเขาเก่ง อาจเป็นความสนใจในการจัดเรียงอะตอมและโมเลกุลความสนใจในคณิตศาสตร์ เราจินตนาการว่ากิจกรรมทางปัญญาของบุคคลออทิสติกเป็นสิ่งที่ไม่สมดุล ตัวอย่างเช่นเขาผูกเชือกรองเท้าไม่ได้ แต่คูณตัวเลข 4 หลักได้อย่างง่ายดาย
ในกรณีนี้มันจะเป็นความผิดพลาดที่จะระบุความเป็นอัจฉริยะของบุคคลเช่นนี้เนื่องจากความสามารถทางจิตของเขานั้นยอดเยี่ยมมากจนดูเหมือนว่าพวกเขาจะมีมากกว่าพวกเขาเนื่องจากฟังก์ชั่นที่ง่ายที่สุด
มีความแตกต่างเล็กน้อยที่สำคัญที่นี่ ในสภาวะปกติคนที่มีเสียงมักจะมีลักษณะเฉพาะที่ไม่ได้สติอยู่ภายใน: เขาเป็นคนเดียวที่สามารถสัมผัสได้ถึงตัวตนภายในของเขาว่าเป็นสิ่งที่อยู่ในร่างกาย แต่โดยพื้นฐานแล้วจะแยกออกจากมัน ในคนที่เป็นออทิสติกความรู้สึกนี้จะเปลี่ยนไป: บ่อยครั้งที่เขาประสบกับความไม่สามารถระบุตัวตนด้วยร่างกายได้อย่างสมบูรณ์
บุคคลที่เป็นโรคออทิสติกไม่สามารถสื่อสารทางสังคมได้อย่างเต็มที่และมักจะไม่สามารถเชื่อมโยงตัวเองกับผู้อื่นได้อย่างเพียงพอเช่นเดียวกับคนทั่วไป
ความผิดปกติกลายเป็นสิ่งที่เห็นได้ชัดเจนในเด็กปฐมวัย เด็กที่เป็นโรคออทิสติกจะตอบสนองต่อสิ่งเร้าต่างๆน้อยลงไม่ค่อยยิ้มและมองคนอื่นและไม่ค่อยตอบสนองต่อชื่อของตนเอง ในช่วงการฝึกอบรมความเบี่ยงเบนจะปรากฏให้เห็นเป็นพิเศษ
บุคคลออทิสติกมักไม่สามารถเข้าใจสภาพแวดล้อมทางสังคมสัญญาณทางสังคมตอบสนองต่อการแสดงอารมณ์ของบุคคลอื่นหรือเลียนแบบพฤติกรรมของพวกเขา เขาไม่สามารถมีส่วนร่วมในการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดผลัดกับใครบางคน อาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กออทิสติกที่จะเล่นเกมที่ต้องใช้จินตนาการและอาจเป็นเรื่องยากที่จะเปลี่ยนจากคำเดียวไปเป็นภาษาที่สอดคล้องกัน
ผู้ที่เป็นออทิสติกในวัยเด็กมักมีท่าทางที่ผิดปกติไม่สอดคล้องกันในการแลกเปลี่ยนเสียงกับผู้ใหญ่หรือเด็กคนอื่น ๆ เสียงพยัญชนะในการพูดของเด็กออทิสติกมีน้อยกว่าคำศัพท์ของพวกเขาต่ำกว่า ไม่สามารถรวมคำพูดแสดงท่าทางในระหว่างการพูดได้ เด็กเช่นนี้มักจะสะท้อนคำพูดของคนอื่นซ้ำ ๆ ทั้งหมดนี้บ่งชี้ว่าเด็กเหล่านี้เป็นคนมีเสียง
นอกจากนี้ยังมีบางกรณีที่ความสามารถทางภาษาของเด็กออทิสติกที่มีความสามารถในการทำงานสูงไม่ได้แย่ไปกว่าเพื่อน ๆ ของพวกเขาและบางครั้งก็ดีกว่าด้วยซ้ำ ไม่น่าแปลกใจ - ด้วยความสามารถของเวกเตอร์เสียง พวกเขายอดเยี่ยมในงานที่ไม่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่าง ในกรณีนี้คนอื่นมักจะประเมินความสามารถของบุคคลออทิสติกสูงเกินไป พวกเขาถูกหลอกโดยความประทับใจแรกของความสามารถในการพูดของเขา
ไม่สามารถตีความสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวได้อย่างถูกต้องเด็กออทิสติกมักจะมีพฤติกรรมก้าวร้าว เขาสามารถทำลายทุกสิ่งรอบตัวและความโกรธก็เกิดขึ้น เด็กสองในสามคนที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัมมีอารมณ์โกรธอย่างรุนแรงและหนึ่งในสามเป็นคนก้าวร้าว อารมณ์ฉุนเฉียวเช่นนี้พบได้บ่อยในเด็กที่มีปัญหาการเรียนรู้ภาษา
ออทิสติก มุมมองภายใน
จินตนาการว่าสมองเป็นไมโครโปรเซสเซอร์ในคอมพิวเตอร์ ในขณะที่พีซีกำลังทำงานพลังงานส่วนใหญ่ของโปรเซสเซอร์จะกระจายไปสู่การทำงานของโปรแกรมจำนวนมาก แต่ไม่ใช่โปรแกรมที่ใช้ทรัพยากรมากนัก เรายุ่งอยู่กับหลาย ๆ อย่างเราต้องไปรับลูกจากโรงเรียนไปที่ร้านและไปรายงานตัวพรุ่งนี้ทำงานและทำอาหารเย็น … เรามักจะคิดถึงหลาย ๆ อย่างพร้อม ๆ กันและไม่มีอะไรเลย
คนออทิสติกพบว่าเป็นการยากที่จะตอบสนองต่อสิ่งเร้าหลายอย่างพร้อมกัน นี่คือวิธีการทำงานของสมองของพวกเขา สิ่งนี้จะต้องนำมาพิจารณาในการเลี้ยงดูเด็กที่เริ่มปลีกตัวออกมาเป็นตัวของตัวเอง เขาไม่สามารถพูดฟังใครและพูดในเวลาเดียวกันได้ หรือโฟกัสเมื่อมีคนหลายคนคุยกับเขาในเวลาเดียวกัน สิ่งนี้น่ารำคาญเนื่องจากบุคคลออทิสติกไม่สามารถรับรู้การไหลของข้อมูลทั้งหมดนี้ทางร่างกายได้
เด็กออทิสติกมีสมาธิในตัวเองมากจนมองไม่เห็นคนอื่นไม่สังเกตเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว สถานการณ์เช่นนี้เมื่อเด็กไม่ให้ความสำคัญกับรูปลักษณ์ที่เต็มไปด้วยความรักอันยาวนานของแม่ แต่ยกตัวอย่างเช่นการขยับของริมฝีปากหรือเมื่อเขารู้สึกหงุดหงิดเมื่อได้ยินเสียงของคนอื่นพวกเขาพูดอย่างหนึ่ง: เด็กคนนี้ไม่เห็นอารมณ์และความรู้สึกของคนอื่นปิดสนิทในตัวฉัน
ไม่ใช่ทุกอย่างที่สิ้นหวัง เตือนดีกว่า
ออทิสติกในกรณีส่วนใหญ่ไม่ได้มา แต่กำเนิด: มีหลายกรณีที่เด็กมีพัฒนาการตามปกติจนถึงอายุสองขวบจากนั้นค่อย ๆ ลดลงในพัฒนาการจนถึงอายุ 5 ขวบด้วยเหตุผลบางอย่างที่ทำให้สูญเสียความสามารถในการเรียนรู้ เราได้พูดถึงการสูญเสียความสามารถนี้ไปแล้ว มันเกิดขึ้นจากผลกระทบเชิงลบต่อเวกเตอร์เสียง
มีข้อสรุปเพียงประการเดียวคือบุคคลออทิสติกขนาดเล็กสามารถและควรได้รับการกลับไปใช้ชีวิตตามปกติและปรับตัวในสังคม การป้องกันสภาพนี้จะดีกว่าเท่านั้นพ่อแม่ที่รัก! ท้ายที่สุดแล้ววิธีการให้ความรู้แก่บุคคลที่มีเสียงและผู้ดมกลิ่นนั้นแตกต่างกันมาก เผลอ ๆ ตัวเราเองขับรถลงเหว
ไม่ว่าในกรณีใดคุณไม่ควรดูถูกและตะโกนใส่ซาวด์เอ็นจิเนียร์ตัวน้อย! อย่าเข้าใจผิดว่าเขาปัญญาอ่อนถ้าเขาไม่ตอบคำถามของคุณในทันที เราต้องเรียนรู้ที่จะให้ความเงียบและพื้นที่แก่เขาเพื่อที่เขาจะได้อยู่คนเดียวกับความคิดของเขา และในขณะเดียวกันก็สามารถรักษาการติดต่อระหว่างเด็กกับโลกภายนอกได้อย่างอ่อนโยนและสงบเสงี่ยม
การฝึก "จิตวิทยาระบบเวกเตอร์" โดย Yuri Burlan จะช่วยให้คุณรับมือกับงานที่ยากลำบากเหล่านี้และเข้าใจลูกเสียงของคุณอย่างลึกซึ้ง
