ขัดแย้งกับครู. ครู - ผู้ปกครอง: ใครจะชนะ?
ความขัดแย้งเล็ก ๆ น้อย ๆ หลายพันยังคงอยู่ในกำแพงโรงเรียนสอดรับกับประวัติครอบครัวและตามกฎแล้วมีเหยื่อรายหนึ่ง - เด็กเองเพื่อประโยชน์ของเขาในแวบแรกความวุ่นวายทั้งหมดก็เริ่มต้นขึ้น
ความขัดแย้งระหว่างครูและผู้ปกครองกลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้น เรื่องที่ฉาวโฉ่ที่สุดของพวกเขากลายเป็นเรื่องสาธารณะเช่นกรณีการตีครูสาวโดยพ่อของนักเรียนจากโรงเรียนหมายเลข 339 ในเขต Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (เมืองหลวงทางวัฒนธรรมของรัสเซีย) จากข้อเท็จจริงนี้ได้มีการดำเนินคดีอาญาภายใต้มาตรา 119 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย
ความขัดแย้งเล็ก ๆ น้อย ๆ หลายพันยังคงอยู่ในกำแพงโรงเรียนสอดรับกับประวัติครอบครัวและตามกฎแล้วมีเหยื่อรายหนึ่ง - เด็กเองเพื่อประโยชน์ของเขาในแวบแรกความวุ่นวายทั้งหมดก็เริ่มต้นขึ้น
เราจะใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ใหม่ที่ได้รับจากการฝึก Yuri Burlan "System-vector Psychology" และพิจารณาสิ่งที่ต้องทำเพื่อป้องกันความขัดแย้งระหว่างครูกับผู้ปกครองและสิ่งที่มีค่าคือการชี้แจงความสัมพันธ์สำหรับทุกฝ่าย กับความขัดแย้ง
เราทุกคนได้รับการสอนเล็กน้อย
ความขัดแย้งระหว่างครูและผู้ปกครองอยู่ในประเภทของปัญหาการสอน โปรแกรมการศึกษาของมหาวิทยาลัยการสอนจัดให้มีการศึกษาทฤษฎีของความขัดแย้งดังกล่าว
ความขัดแย้งถูกเข้าใจว่าเป็นการปะทะกันของผลประโยชน์ของฝ่ายตรงข้ามตำแหน่งนี่เป็นขั้นตอนที่รุนแรงของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่รุนแรงขึ้น ขั้นตอนของความขัดแย้งได้รับการวิเคราะห์โดยละเอียดและคำแนะนำหลักในการหยุดหรือป้องกันนั้นง่ายมาก: ค้นหาการประนีประนอมมาเป็นฉันทามติ / p>
สำหรับสิ่งนี้ขอเสนอให้ใช้วิธีการต่อไปนี้:
1. มองสถานการณ์ผ่านสายตาของคู่แข่ง
2. หยุดและตระหนักว่าปัญหาของความขัดแย้งคืออะไรตอนนี้อยู่ในขั้นตอนใดคิดหาวิธีแก้ปัญหาความขัดแย้งที่จะทำให้ทั้งสองฝ่ายพอใจ
3. จดจำเด็กสนใจและประพฤติตัว "ในแบบผู้ใหญ่"
อย่างไรก็ตามทฤษฎีที่สวยงามขัดแย้งกับการปฏิบัติ
สาเหตุของความขัดแย้ง
เหตุใดผู้ใหญ่สองคนซึ่งหนึ่งในนั้นได้รับการศึกษาด้านการสอนจึงไม่สามารถหาภาษากลางที่จะตกลงกันได้ การสำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครองในประเด็นนี้แสดงให้เห็นว่าจุดประกายที่กลายเป็นเปลวไฟแห่งความขัดแย้งคือ:
- การไร้ความสามารถของครู: สอนผิดสอนผิดไม่สามารถสื่อสารกับผู้ปกครองได้ตามปกติ
- ครูไม่สามารถหาแนวทางให้เด็กได้:“เขาเป็นเด็กที่มีความสามารถ แต่เขากลัวเธอ”;
- ประสิทธิภาพของเด็ก: ประเมินผลการเรียนต่ำเกินไปการประมาณแบบเอนเอียงความต้องการที่สูงเกินไป
ในทางกลับกันครูบ่นเกี่ยวกับ:
- ความล้มเหลวของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูบุตร: พวกเขาไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดระดับประถมศึกษาเช่นลูกชายควรไปโรงเรียนในชุดนักเรียนมีรูปแบบที่จำเป็นสำหรับการพลศึกษา อย่าให้ความสนใจกับเด็กเนื่องจาก
- ข้อกำหนดที่เพิ่มขึ้นและมักไม่สมเหตุสมผลสำหรับครู: ทำไมครูประจำชั้นไม่สามารถอยู่กับเด็ก ๆ ได้ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดช่วยเด็กทำการบ้าน (“คุณต้องรักลูกของเรา”“คุณต้องให้ Vasya an A ของฉัน”)
เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่ครูทำหน้าที่ในสองรูปแบบคือครูและผู้ปกครองมักจะสร้างความขัดแย้งแม้ว่าจะดูเหมือนว่าจะมีคนอื่นถ้าไม่ใช่พวกเขาที่รู้ซึ้งในอาชีพของพวกเขาอยู่อย่างสงบและมีปฏิสัมพันธ์กับครูอย่างมีประสิทธิภาพ
พวกเขาเช่นเดียวกับผู้ปกครองทั่วไปที่รู้สึกไร้อำนาจและถูกครูทำให้อับอายไม่ต้องการไปประชุมผู้ปกครองและครู
“คุณมาฟังสิ่งที่เราต้องทำลูกของเรามีพฤติกรรมแย่แค่ไหนพวกเขาไม่ได้ปรึกษากับเรา แต่เผชิญหน้ากับเราด้วยข้อเท็จจริงมีเพียงข้อเรียกร้องและข้อเรียกร้องเท่านั้นที่เปล่งออกมา”
นี่คือสิ่งที่อยู่บนพื้นผิวสิ่งที่เรารับรู้ ต้นตอของความขัดแย้งมักถูกมองข้าม
เราคิดอย่างเป็นระบบ
ต้นตอของความขัดแย้งระหว่างครูและผู้ปกครองไม่ใช่ปัญหาเฉพาะในการสอนเด็กนี่เป็นเพียงข้ออ้างซึ่งเป็นตัวกระตุ้นให้เกิดความขัดแย้ง แต่เป็นปัญหาทางจิตใจของผู้ใหญ่เอง ไม่ว่าในกรณีใด ๆ ที่เด็กตกเป็นเหยื่อของความขัดแย้งด้านการเรียนการสอน (ฝ่ายตรงข้ามให้ความสำคัญกับเขาในแง่ลบ) เขาอาศัยอยู่ในสถานการณ์ระหว่างไฟสองครั้งซึ่งส่งผลต่อสุขภาพจิตและร่างกายของเขาอย่างไม่ต้องสงสัย การย้ายครูคนอื่นไปยังชั้นเรียนอื่นไปยังโรงเรียนอื่นก็ได้รับผลกระทบอย่างหนักเช่นกัน
ความจริงที่ว่าความขัดแย้งเป็นอันตรายสถานการณ์ที่ผู้เข้าร่วมปกป้องความจริงของตนเองด้วยเลือดหยดสุดท้ายทำให้พ่อแม่บางคนไม่สามารถปกป้องสิทธิของลูกได้
“ใจเย็น ๆ ลูกชาย แล้วถ้าครูตะโกนใส่คุณจู้จี้ตีมือคุณด้วยไม้บรรทัดล่ะ ตัวเองจะตำหนิ ฉันต้องเรียนให้จบ”
นี่เป็นอีกวิธีที่รุนแรงซึ่งส่งผลเสียต่อจิตใจของเด็กไม่น้อย: เด็กพบว่าตัวเองอยู่คนเดียวกับปัญหาของเขาสูญเสียความรู้สึกปลอดภัยไม่รู้สึกปลอดภัยสูญเสียความไว้วางใจในพ่อแม่ซึ่งหมายความว่าเขาไม่สามารถพัฒนาได้เต็มที่.
การฝึกอบรม "จิตวิทยาระบบ - เวกเตอร์" โดย Yuri Burlan เสนอวิธีแก้ปัญหาอะไรบ้าง? ผิดปกติพอสมควร แต่การคิดเชิงระบบมีส่วนช่วยในการป้องกันความขัดแย้ง
ความสุขของความเข้าใจ
การแยกแยะผู้คนตามเวกเตอร์ที่มีมา แต่กำเนิดระดับการพัฒนาและระดับของการตระหนักรู้คุณสามารถรู้ได้อย่างชัดเจนว่าคาดหวังอะไรจากใคร บุคคลจะปฏิบัติตนอย่างไรมีคุณค่าต่อชีวิตอะไรขับเคลื่อนการกระทำของเขา ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะค้นหาภาษากลางได้อย่างง่ายดายอธิบายปัญหาที่พบในกระบวนการศึกษาด้วยวิธีที่เข้าถึงได้และเข้าใจได้
เป็นเรื่องยากสำหรับครูที่จะตระหนักถึงความจริงที่ว่าผู้ปกครองไม่สามารถเปลี่ยนแปลงหรือให้ความรู้ใหม่ได้ (ตามการวิเคราะห์เวกเตอร์ระบบของ Yuri Burlan เวกเตอร์พัฒนาจนถึงวัยแรกรุ่น แต่การนำไปใช้เกิดขึ้นตลอดชีวิต)
เราไม่สามารถให้ครอบครัวใหม่กับเด็กได้ (เว้นแต่ว่าเราไม่ได้พูดถึงการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง) รวมทั้งการให้กำเนิดเขากลับคืนมา แต่ช่วยเขาในสภาพที่เฉพาะเจาะจงเพื่อเปิดเผยศักยภาพตามธรรมชาติของเขาเพื่อสอนเขา การสร้างความสัมพันธ์กับพ่อแม่เป็นเรื่องจริง
พ่อแม่ผิวหนังที่อยู่ในสถานะที่พัฒนาแล้วมีระเบียบวินัยมีระเบียบประสบความสำเร็จในอาชีพมีจุดมุ่งหมายมุ่งเป้าไปที่การประหยัดพลังงานเวลาและพลังงาน พวกเขาชอบที่จะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับคดีนี้เพื่อรับฟังข้อโต้แย้งที่มีเหตุผลและมีเหตุผลของครู พวกเขาสามารถต่อรองคิดในแง่ของผลประโยชน์ - ผลประโยชน์ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะจัดให้บุตรหลานของพวกเขาในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงซึ่งพวกเขาสามารถหาคนรู้จักที่ทำกำไรได้
ในสภาพที่ไม่ดีพ่อแม่ผิวหนังสั่นไหว จำกัด เด็กไม่เพียงพอประหยัดคำพูดที่ส่งถึงทารกรอยยิ้มการกอด พวกเขามีทัศนคติของผู้บริโภคที่มีต่อโรงเรียน: "คุณพาเด็กไปโรงเรียนตอนเช้าและไปรับตอนแปดโมงเย็นได้ไหม" พวกเขาไม่ต้องการนั่งกับเด็กและทำการบ้าน (ในความคิดของพวกเขาเสียเวลา) ควรทำธุรกิจหารายได้ดีกว่า
พวกเขาคิดว่า“ลูกชายของฉันมีปัญหาเรื่องระเบียบวินัยหรือเปล่า? ดังนั้นจงศึกษาตัวเอง! ฉันไม่เรียกให้คุณไปทำงานและไม่ขอให้คุณแก้ไขปัญหากับซัพพลายเออร์!” สิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาคือเด็กควรได้รับการเลี้ยงดูแต่งตัวและไม่รบกวนการทำงานของพวกเขา ในกรณีนี้ขอแนะนำให้แนบเด็กเข้ากับนามสกุลลงทะเบียนในแวดวงเพื่อทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองภายใต้ลายเซ็นกับกฎการปฏิบัติที่โรงเรียนความรับผิดชอบของผู้ปกครองและการลงโทษสำหรับการไม่ปฏิบัติตาม
พ่อแม่ทางทวารหนักเอาใจใส่แนวทางชีวิตของพวกเขาคือลูกครอบครัวบ้าน สำหรับพวกเขาการยกย่องการเคารพในที่สาธารณะเป็นสิ่งสำคัญนี่คือคำแนะนำสำหรับครูโดยเริ่มจากการยกย่องเด็ก ๆ เพื่อขอบคุณผู้ปกครองสำหรับการเลี้ยงดู คุณต้องพูดคุยกับพวกเขาด้วยเสียงที่สงบและเงียบ - จากการกรีดร้องพวกเขาตกอยู่ในอาการมึนงงพวกเขากลัวการเปลี่ยนแปลงพวกเขาต้องเตรียมพร้อมล่วงหน้าสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นเช่นสิ่งที่รอเด็ก ๆ อยู่หลังโรงเรียนประถม พวกเขายินดีที่จะตอบรับการเรียกร้องของครูเพื่อขอความช่วยเหลือไม่ว่าจะเป็นการล้างหน้าต่างซักผ้าและแขวนผ้าม่านหรือพาเด็ก ๆ ไปทัศนศึกษาพวกเขายังปรุงพายสำหรับทุกคน ตั้งแต่เด็ก ๆ พวกเขาเรียกร้องการเชื่อฟังความขยันหมั่นเพียรและเพื่อให้งานเริ่มไปถึงจุดสิ้นสุด
ข้อเสียของเวกเตอร์ทางทวารหนักคือความไม่พอใจความเคียดแค้นการกดขี่ข่มเหงในประเทศ ผู้ถือเวกเตอร์นี้ในสภาพเลวร้ายชอบใช้คำสาปสกปรก: "โรงเรียนมันห่วยครูเต็มไปด้วย … " รวมถึงการทำร้ายร่างกาย ขอแนะนำให้อยู่ห่างจากพวกเขาและช่วยให้เด็กมีโอกาสเข้าร่วมแวดวงมีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมของโรงเรียน และแน่นอนว่าจะไม่บ่นกับพ่อทางทวารหนักเกี่ยวกับเด็ก - เขาจะทุบตีเขาเขาไม่รับรู้วิธีการเลี้ยงดูแบบอื่น ("มันจะดีกว่านี้")
ควรระลึกไว้เสมอว่าครูหลายคนมีเวกเตอร์ทางทวารหนัก และในสถานะที่พัฒนาแล้วและตระหนักรู้สิ่งเหล่านี้คือครูมือทองที่พร้อมจะสละชีวิตเพื่อประโยชน์ของนักเรียนเช่น Janusz Korczak ที่มีชื่อเสียง นอกจากนี้ยังมีผู้ที่ "ได้รับ" ค่าใช้จ่ายของเด็ก ๆ ทำให้อับอายพวกเขาแสดงความไม่พอใจต่อคนทั้งโลกเนื่องจากอาชีพที่ล้มเหลวครอบครัวที่ล้มเหลว จะดีกว่าที่จะไม่ส่งเด็กไปหาครู
ดังนั้นวิธีที่แน่นอนที่สุดในการหลีกเลี่ยงความขัดแย้งคือการหลีกเลี่ยง ในความเห็นที่ว่าความขัดแย้งมีประโยชน์ช่วยระบายอารมณ์เชิงลบที่สะสมอยู่ในขณะที่พลาดไปว่า "ครูผู้ปกครอง" ฝ่ายตรงข้ามยังคงยึดมั่นในความจริงของพวกเขาเสมอไม่มีใครทำให้ใครเชื่อได้ ภายนอกผู้ชนะและผู้แพ้จะปรากฏขึ้นแม้ว่าในความเป็นจริงแล้วทุกคนจะสูญเสีย: ปัญหาที่เฉพาะเจาะจงไม่ได้รับการแก้ไขความหลงใหลเพิ่มขึ้นคน ๆ หนึ่งเสียพลังชีวิตไปกับการเผชิญหน้า
ยิ่งไปกว่านั้นความขัดแย้งยังเป็นอันตรายอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่ทำหน้าที่เป็นชิปต่อรอง ในความขัดแย้งผู้เข้าร่วมแต่ละคนพยายามอย่างมีสติหรือไม่ในการแก้ไขปัญหาที่สะสมของตนเองเพื่อปรับระดับความบกพร่องทางจิตใจ แต่ไม่ได้ช่วยให้เด็กได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและเอาชนะความยากลำบากในโรงเรียนได้ เช่นเดียวกับที่ครูพยายามยืนยันตัวเองด้วยการเลี้ยงดูพ่อแม่ชี้ให้พวกเขาเห็นถึงข้อบกพร่องของการเลี้ยงดูดังนั้นบางครั้งพ่อแม่โดยการเขียนร้องเรียนข่มขู่ครูพยายามปิดช่องว่างทางจิตใจของตนเอง (เช่นพวกเขาจำความคับข้องใจเก่า ๆ ความอยุติธรรมของครูพวกเขาต้องการเป็นพ่อแม่ของนักเรียนที่ยอดเยี่ยมเพื่อรวบรวมความฝันที่ยังไม่เกิดขึ้นและเติบโตในสายตาของสังคม)
เป็นไปได้ที่จะเรียนรู้ที่จะเข้าใจผู้อื่นทำความเข้าใจตัวเองเพื่อรับเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่ช่วยให้คุณสามารถป้องกันความซับซ้อนและข้อบกพร่องทางจิตใจของคุณจากการซ้อนทับความสัมพันธ์กับเด็กและผู้อื่น ความรู้ที่การฝึกอบรมของ Yuri Burlan "System-Vector Psychology" นั้นเปิดกว้างสำหรับทุกคน