เหตุผลของประสิทธิภาพของการศึกษาของสหภาพโซเวียตหรือจะยกระดับโรงเรียนอีกครั้งได้อย่างไร?
ในปีพ. ศ. 2502 นาโตได้ตั้งชื่อระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตอย่างเป็นทางการว่าเป็นความสำเร็จที่ไม่มีใครเทียบได้ในประวัติศาสตร์ จากการประมาณการที่เป็นกลางที่สุดเด็กนักเรียนโซเวียตได้รับการพัฒนามากกว่าคนอเมริกันมาก
ระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตมีความพิเศษอย่างไร?
ระบบโซเวียตได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในรูปแบบการศึกษาที่ดีที่สุดทั่วโลก มันแตกต่างจากที่เหลืออย่างไรและอะไรคือข้อดีของมัน? เริ่มต้นด้วยการเที่ยวชมประวัติศาสตร์เล็กน้อย
อาวุธลับของบอลเชวิค
ในปี 2500 สหภาพโซเวียตได้เปิดตัวดาวเทียมโลกเทียมดวงแรกของโลก ประเทศที่สถานการณ์ทางเศรษฐกิจและประชากรถูกทำลายโดยสงครามที่นองเลือดที่สุดหลังจากใช้เวลาเพียงกว่าทศวรรษก็ได้สร้างความก้าวหน้าทางอวกาศซึ่งไม่สามารถมีความแข็งแกร่งทางเศรษฐกิจมากที่สุดและไม่ได้รับผลกระทบจากสงครามน้อยที่สุด ในช่วงสงครามเย็นกับสหภาพโซเวียตและการแข่งขันด้านอาวุธสหรัฐฯถือเอาความจริงนี้เป็นความอัปยศของชาติ
สภาคองเกรสแห่งสหรัฐอเมริกาได้จัดตั้งคณะกรรมาธิการพิเศษเพื่อค้นหา: "ใครจะต้องโทษสำหรับความอัปยศของชาติของสหรัฐอเมริกา" หลังจากข้อสรุปของคณะกรรมการนี้โรงเรียนมัธยมศึกษาของสหภาพโซเวียตได้รับการขนานนามว่าเป็นอาวุธลับของบอลเชวิค
ในปีพ. ศ. 2502 นาโตได้ตั้งชื่อระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตอย่างเป็นทางการว่าเป็นความสำเร็จที่ไม่มีใครเทียบได้ในประวัติศาสตร์ จากการประมาณการที่เป็นกลางที่สุดเด็กนักเรียนโซเวียตได้รับการพัฒนามากกว่าคนอเมริกันมาก
ระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตมีความพิเศษอย่างไร?
ประการแรกเนื่องจากลักษณะจำนวนมากและความพร้อมใช้งานทั่วไป ภายในปี 1936 สหภาพโซเวียตได้กลายเป็นประเทศแห่งการรู้หนังสือสากล เป็นครั้งแรกในโลกที่มีการสร้างเงื่อนไขเพื่อให้เด็กทุกคนในประเทศตั้งแต่อายุ 7 ขวบมีโอกาสได้รับการศึกษาฟรีแม้ว่าเขาจะอาศัยอยู่ในไทกาทุนดราหรือที่สูงในภูเขาก็ตาม คนรุ่นใหม่เริ่มอ่านออกเขียนได้โดยสิ้นเชิงซึ่งไม่มีประเทศใดในโลกที่ประสบความสำเร็จในเวลานั้น!
การศึกษาสู่มวลชน
โปรแกรมนี้มีความสม่ำเสมอทั่วดินแดนอันกว้างใหญ่ของสหภาพโซเวียต สิ่งนี้อนุญาตให้เด็กลูกชายของชาวนาหรือคนงานทุกคนหลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมด้วยความช่วยเหลือของระบบคณะคนงานสามารถเข้ามหาวิทยาลัยและแสดงความสามารถเพื่อประโยชน์ของประเทศบ้านเกิดของตนได้ ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหภาพโซเวียตเป็นระบบที่ใหญ่ที่สุดในโลกเนื่องจากประเทศนี้เรียนหลักสูตรไปสู่อุตสาหกรรมและต้องการบุคลากรที่มีคุณภาพสูง ปัญญาชนโซเวียตที่เกิดขึ้นใหม่คือลูกของคนงานและชาวนาซึ่งต่อมากลายเป็นศาสตราจารย์และนักวิชาการศิลปินและนักแสดง
ระบบการศึกษาของโซเวียตซึ่งแตกต่างจากระบบอเมริกันทำให้เด็กที่มีพรสวรรค์จากชนชั้นล่างทางสังคมสามารถบุกเข้าไปในกลุ่มชนชั้นสูงทางปัญญาและเปิดเผยศักยภาพทั้งหมดของพวกเขาเพื่อประโยชน์ของสังคม
สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก ๆ
สโลแกนของสหภาพโซเวียต "สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก!" ในสหภาพโซเวียตได้รับการสนับสนุนจากโครงการปฏิบัติการที่จริงจังเพื่อให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ของโซเวียต โรงพยาบาลเด็กพิเศษและค่ายผู้บุกเบิกถูกสร้างขึ้นเพื่อปรับปรุงสุขภาพของเยาวชนมีการเปิดชมรมกีฬาและโรงเรียนดนตรีหลายสิบแห่ง ห้องสมุดเด็กบ้านผู้บุกเบิกและบ้านแห่งความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคถูกสร้างขึ้นโดยเฉพาะสำหรับเด็ก มีการเปิดแวดวงและส่วนต่างๆในบ้านแห่งวัฒนธรรมซึ่งเด็ก ๆ สามารถพัฒนาความสามารถได้ฟรีและตระหนักถึงศักยภาพของตนเอง หนังสือสำหรับเด็กในหัวข้อที่กว้างที่สุดได้รับการตีพิมพ์เป็นฉบับใหญ่ภาพประกอบซึ่งจัดทำโดยศิลปินที่ดีที่สุด
ทั้งหมดนี้ทำให้เด็กมีโอกาสพัฒนาและทดลองตัวเองในงานอดิเรกที่หลากหลายตั้งแต่กีฬาและดนตรีไปจนถึงความคิดสร้างสรรค์ศิลปะหรือเทคนิค เป็นผลให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนโซเวียตเข้าใกล้ช่วงเวลาแห่งการเลือกอาชีพอย่างมีสติ - เขาเลือกงานที่เขาชอบมากที่สุด โรงเรียนโซเวียตมีการปฐมนิเทศโปลีเทคนิค นี่เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ - รัฐใช้แนวทางในการพัฒนาอุตสาหกรรมและเป็นไปไม่ได้ที่จะลืมเกี่ยวกับความสามารถในการป้องกัน แต่ในทางกลับกันเครือข่ายโรงเรียนดนตรีและศิลปะแวดวงและสตูดิโอถูกสร้างขึ้นในประเทศซึ่งตอบสนองความต้องการของคนรุ่นใหม่ในด้านดนตรีและศิลปะ
ดังนั้นการศึกษาของสหภาพโซเวียตจึงจัดให้มีระบบการยกระดับทางสังคมที่อนุญาตให้ผู้คนจากฐานล่างสุดสามารถค้นพบและพัฒนาความสามารถที่มีมา แต่กำเนิดเรียนรู้และเกิดขึ้นในสังคมหรือกระทั่งกลายเป็นชนชั้นสูง ผู้อำนวยการโรงงานศิลปินผู้สร้างภาพยนตร์อาจารย์และนักวิชาการจำนวนมากในสหภาพโซเวียตเป็นบุตรหลานของคนงานธรรมดาและชาวนา
สาธารณะมีค่ามากกว่าส่วนบุคคล
แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดโดยที่ระบบการศึกษาจะไม่สามารถเกิดขึ้นได้แม้กระทั่งกับองค์กรที่ดีที่สุด: ความคิดที่สูงส่งและสูงส่ง - แนวคิดในการสร้างสังคมแห่งอนาคตที่ทุกคนจะมีความสุข เพื่อทำความเข้าใจวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนา - ไม่ใช่เพื่อหารายได้เพิ่มเติมในอนาคตเพื่อความสุขส่วนบุคคลของคุณ แต่เพื่อรับใช้ประเทศของคุณเพื่อเติมเต็มคลังของ "ผลประโยชน์ส่วนรวม" ด้วยการบริจาคของคุณ เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยได้รับการสอนให้ทำงานความรู้ทักษะทักษะต่างๆเพื่อประโยชน์ของประเทศบ้านเกิด เป็นอุดมการณ์และเป็นตัวอย่างส่วนตัว: ผู้คนหลายล้านยอมสละชีวิตเพื่อปกป้องบ้านเกิดจากลัทธิฟาสซิสต์ พ่อแม่ไม่เห็นแก่ตัวเองให้สิ่งที่ดีที่สุดในการทำงาน ครูไม่ว่าเวลาใดก็พยายามให้ความรู้และให้ความรู้แก่คนรุ่นต่อไป
กระบวนการศึกษาในโรงเรียนโซเวียตสร้างขึ้นบนพื้นฐานของอุดมการณ์คอมมิวนิสต์และแนวคิดเรื่องการรวมกลุ่มซึ่งถูกยกเลิกไป 70 ปีหลังการปฏิวัติ: สาธารณะมีค่ามากกว่าแรงงานส่วนบุคคลที่มีมโนธรรมเพื่อประโยชน์ของสังคมความห่วงใยของทุกคนในการอนุรักษ์ และการทวีคูณของสาธารณสมบัติผู้ชายต่อผู้ชายคือเพื่อนเพื่อนและพี่ชาย คนรุ่นใหม่ได้รับการบอกเล่าตั้งแต่อายุยังน้อยว่าคุณค่าทางสังคมของแต่ละบุคคลไม่ได้ถูกกำหนดโดยตำแหน่งทางการหรือความเป็นอยู่ที่ดี แต่เกิดจากการมีส่วนร่วมในการสร้างอนาคตที่สดใสให้กับทุกคน
ตามจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan ค่าดังกล่าวช่วยเสริมความคิดเกี่ยวกับกล้ามเนื้อท่อปัสสาวะของเราได้อย่างสมบูรณ์ในทางตรงกันข้ามกับความคิดเชิงปัจเจกของผิวหนังแบบตะวันตก ลำดับความสำคัญของสาธารณชนเหนือส่วนบุคคลการรวมกลุ่มความยุติธรรมและความเมตตาเป็นลักษณะเด่นที่สำคัญของโลกทัศน์ของรัสเซีย ตัวอย่างเช่นในโรงเรียนโซเวียตเป็นเรื่องปกติที่จะช่วยเหลือนักเรียนที่อ่อนแอ คนที่อ่อนแอกว่าถูก“ยึดติด” กับคนที่แข็งแกร่งกว่าในการศึกษาซึ่งต้องดึงเพื่อนร่วมชั้นเรียนมา
หากบุคคลใดกระทำการที่ขัดต่อศีลธรรมอันดีของประชาชนเขาจะถูกรวมกลุ่มกัน“ออกกำลังกาย” ใส่“รูปลักษณ์” เพื่อที่เขาจะรู้สึกอับอายต่อหน้าสหายของเขาจากนั้นพวกเขาก็ได้รับการประกันตัวออกไป ท้ายที่สุดความอัปยศในความคิดของเราเป็นตัวควบคุมพฤติกรรมหลัก ตรงกันข้ามกับตะวันตกที่ผู้ควบคุมพฤติกรรมคือกฎหมายและความกลัว
เครื่องหมายดอกจันเดือนตุลาคมผู้บุกเบิกและการปลด Komsomol ช่วยให้เด็ก ๆ รวมตัวกันบนพื้นฐานของคุณค่าทางศีลธรรมสูงสุด: เกียรติยศหน้าที่ความรักชาติความเมตตา มีการนำระบบที่ปรึกษามาใช้: ในบรรดา Octobrists ผู้บุกเบิกที่ดีที่สุดได้รับการแต่งตั้งให้เป็นที่ปรึกษาและในบรรดาผู้บุกเบิกสมาชิก Komsomol ที่ดีที่สุด ผู้นำต้องรับผิดชอบต่อทีมและความสำเร็จต่อหน้าองค์กรและเพื่อนร่วมทีม ทั้งเด็กโตและเด็กเล็กไม่ได้รวมตัวกันตามกลไกตามแบบฉบับของการค้นหาเหยื่อ (เช่นเดียวกับในโรงเรียนสมัยใหม่) แต่บนพื้นฐานของสาเหตุอันสูงส่งทั่วไป: ไม่ว่าจะเป็นวันทำความสะอาดเก็บเศษโลหะ เตรียมคอนเสิร์ตรื่นเริงหรือช่วยเหลือเพื่อนที่ป่วยในโรงเรียน
ใครไม่มีเวลาก็มาสาย
หลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียตระบบคุณค่าแบบเก่าก็ล่มสลายเช่นกัน ระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียตได้รับการยอมรับว่ามีอุดมการณ์มากเกินไปและหลักการของการศึกษาของโซเวียตเป็นแบบคอมมิวนิสต์มากเกินไปดังนั้นจึงมีการตัดสินใจที่จะลบอุดมการณ์ทั้งหมดออกจากโรงเรียนและแนะนำคุณค่าที่เห็นอกเห็นใจและเป็นประชาธิปไตย เราตัดสินใจว่าโรงเรียนควรให้ความรู้และเด็กควรได้รับการเลี้ยงดูในครอบครัว
การตัดสินใจนี้ก่อให้เกิดความเสียหายอย่างใหญ่หลวงต่อรัฐและสังคมโดยรวม ด้วยการลบอุดมการณ์ออกจากโรงเรียนทำให้ขาดหน้าที่ทางการศึกษาโดยสิ้นเชิง ไม่ใช่ครูที่สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตอีกต่อไป แต่ในทางกลับกันเด็ก ๆ และพ่อแม่ที่ร่ำรวยของพวกเขาเริ่มที่จะกำหนดเงื่อนไขของพวกเขาให้กับครู ภาคการศึกษาได้เปลี่ยนเป็นภาคบริการโดยพฤตินัย
อุดมการณ์ที่ล่มสลายทำให้พ่อแม่ตัวเองสับสน อะไรคือสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดีในเงื่อนไขและสถานการณ์ใหม่ ๆ ที่ไม่เหมือนกับของโซเวียตเลย วิธีเลี้ยงลูกต้องใช้หลักการอะไร: ท่อปัสสาวะ“พินาศตัวเองและช่วยเพื่อน” หรือหลักการผิวหนังตามแบบฉบับ“ถ้าคุณอยากมีชีวิตอยู่ก็กลับตัวได้”?
พ่อแม่หลายคนถูกบังคับให้จัดการกับปัญหาในการหาเงินไม่มีเวลาเลี้ยงดูพวกเขาแทบจะไม่มีกำลังเพียงพอที่จะทำให้พวกเขาอยู่รอดได้ หลังจากมอบช่วงเวลาที่ดีที่สุดในชีวิตให้กับรัฐและรอดชีวิตจากการล่มสลายของค่านิยมที่พวกเขาเชื่อผู้ใหญ่ยอมจำนนต่อความสิ้นหวังของตนเองและอิทธิพลของการโฆษณาชวนเชื่อของตะวันตกเริ่มสอนลูก ๆ ในทางตรงกันข้าม: สิ่งนั้น ควรมีชีวิตอยู่เพื่อตนเองและครอบครัวเท่านั้น“ไม่ทำความดีจะไม่รับความชั่ว” และในโลกนี้ทุกคนก็เพื่อตัวเอง
แน่นอนว่าการเปลี่ยนแปลงมุมมองซึ่งส่งผลกระทบที่น่าเศร้าสำหรับประเทศของเรานั้นได้รับอิทธิพลจากระยะผิวหนังของการพัฒนามนุษย์ซึ่งเกิดขึ้นเองหลังสงครามโลกครั้งที่สองและในดินแดนของอดีตสหภาพโซเวียตในยุค 90.
ในระบบการศึกษาวงและส่วนต่างๆฟรี (หรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคือรัฐจ่ายโดยแรงงานทั่วไป) ในไม่ช้า กิจกรรมที่ต้องจ่ายเงินมากมายปรากฏขึ้นซึ่งแบ่งเด็ก ๆ ตามทรัพย์สินอย่างรวดเร็ว แนวการศึกษายังเปลี่ยนไปในทางตรงกันข้าม คุณค่าไม่ได้เป็นการเลี้ยงดูคนที่มีประโยชน์ต่อสังคม แต่เพื่อให้เด็กมีเครื่องมือเพื่อที่จะได้รับมากขึ้นสำหรับตัวเขาเองในวัยผู้ใหญ่ และใครไม่สามารถ - เขาพบว่าตัวเองอยู่ข้างสนามแห่งชีวิต
ผู้คนที่ยึดถือหลักการนี้มีความสุขไหม? ไม่เสมอไปเพราะพื้นฐานของความสุขคือความสามารถในการดำรงอยู่อย่างกลมกลืนท่ามกลางผู้คนอื่น ๆ การมีธุรกิจที่ชื่นชอบคนที่คุณรักเป็นที่ต้องการ คนเห็นแก่ตัวตามคำจำกัดความไม่สามารถสัมผัสกับความสุขของการสำนึกในหมู่ผู้คนได้
พวกเขาคือใครอนาคตของประเทศ?
จากมุมมองของจิตวิทยาเวกเตอร์ระบบของ Yuri Burlan ผู้มีปัญญาและวัฒนธรรมในอนาคตของประเทศถูกสร้างขึ้นจากเด็กที่มีเวกเตอร์ภาพและเสียง เปอร์เซ็นต์ของเด็กดังกล่าวไม่ได้ขึ้นอยู่กับฐานะและรายได้ของผู้ปกครอง คุณสมบัติที่พัฒนาขึ้นของเวกเตอร์ทำให้สังคมมีความสุขและเป็นมืออาชีพที่ยอดเยี่ยมที่ได้รับการตระหนักในอาชีพของเขาเพื่อประโยชน์ของผู้คน คุณสมบัติที่ด้อยพัฒนาเพิ่มจำนวนของโรคจิต
การพัฒนาบางอย่างและปล่อยให้คนอื่นไม่พัฒนาเราวางระเบิดเวลาซึ่งกำลังเริ่มทำงาน การฆ่าตัวตายของวัยรุ่นยาเสพติดการฆาตกรรมในโรงเรียน - นี่ยังเป็นส่วนเล็ก ๆ ของการคืนทุนสำหรับการเลี้ยงดูที่เห็นแก่ตัวความสับสนและการด้อยพัฒนาของลูก ๆ ของเรา
จะยกระดับการศึกษาในโรงเรียนอีกครั้งได้อย่างไร?
เด็กทุกคนต้องได้รับการพัฒนาและให้ความรู้ สิ่งนี้สามารถทำได้อย่างไรโดยไม่ต้องรวมกันโดยไม่ต้องผลักดันการศึกษาและการเลี้ยงดูให้อยู่บนพื้นฐานของการทำให้เท่าเทียมกันของ Procrustean โดยคำนึงถึงความสามารถส่วนบุคคลของแต่ละคน คำตอบที่แน่นอนและเป็นประโยชน์สำหรับคำถามนี้ได้รับจากจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan
ปัญหาของการสอนและการเลี้ยงดูเด็กเกี่ยวข้องโดยตรงกับความเข้าใจกฎหมายทางจิตวิทยา ผู้ปกครองและครูควรตระหนักอย่างชัดเจนถึงกระบวนการที่เกิดขึ้นในจิตใจของเด็กในโรงเรียนเฉพาะและในสังคมโดยรวม นี่เป็นวิธีเดียวที่จะมีอิทธิพลต่อสถานการณ์ปัจจุบัน ในระหว่างนี้ไม่มีความเข้าใจเราจะว่ายไปในน้ำเชื่อมของความคิดตะวันตกที่แปลกแยกสำหรับเราเกี่ยวกับการศึกษาที่ควรจะเป็น ตัวอย่างนี้คือการนำระบบ USE มาใช้ในโรงเรียนซึ่งไม่เปิดเผยความรู้และไม่ได้มีส่วนช่วยในการดูดซึมอย่างลึกซึ้ง แต่มุ่งเป้าไปที่การท่องจำข้อสอบแบบโง่ ๆ เท่านั้น
ความลับของการศึกษาที่มีประสิทธิผลอยู่ที่วิธีการของนักเรียนแต่ละคน นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณจำเป็นต้องกลับไปใช้ระบบการศึกษาของโซเวียตก่อนหน้านี้อย่างสมบูรณ์หรือเปลี่ยนไปใช้มาตรฐานตะวันตกและละทิ้งวิธีการทำงานที่ประสบความสำเร็จ จำเป็นเท่านั้นที่จะต้องนำมันมาอยู่ภายใต้รูปแบบสมัยใหม่ที่จิตวิทยาระบบเวกเตอร์บอกเรา ต้องขอบคุณความรู้เกี่ยวกับเวกเตอร์ของมนุษย์ทำให้สามารถเปิดเผยความบกพร่องตามธรรมชาติของเด็กความสามารถที่อาจเกิดขึ้นได้ตั้งแต่อายุยังน้อย แล้วแม้แต่นักเรียนที่ "ไร้ความสามารถ" ส่วนใหญ่ก็ยังได้รับความสนใจในการเรียนรู้และความปรารถนาที่จะรับรู้ความรู้ที่จะช่วยให้เขาตระหนักถึงตัวเองให้มากที่สุดในชีวิตในภายหลัง
จำเป็นต้องส่งคืนด้านการศึกษาให้กับโรงเรียน โรงเรียนโซเวียตปลูกฝังค่านิยมพื้นฐานของเด็ก ๆ ให้สอดคล้องกับความคิดเกี่ยวกับท่อปัสสาวะของเราซึ่งเป็นสาเหตุที่พลเมืองและผู้รักชาติที่แท้จริงในประเทศของเราออกมา แต่ไม่เพียงแค่นี้เท่านั้นที่สำคัญ คุณต้องสอนให้เด็กอยู่ร่วมกับคนอื่นมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาและมีความสุขในสังคม และสามารถสอนได้เฉพาะที่โรงเรียนและคนอื่น ๆ
เมื่อมีการสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาเชิงบวกในครอบครัวและที่โรงเรียนบุคลิกภาพจะเติบโตขึ้นจากเด็กเขาตระหนักถึงศักยภาพของตนเองและถ้าไม่เช่นนั้นเขาจะต้องต่อสู้กับสภาพแวดล้อมของเขาตลอดชีวิต หากมีเด็กอยู่ในโรงเรียนในชั้นเรียนที่มีชีวิตที่ยากลำบากหรือมีปัญหาทางจิตใจทุกคนต้องทนทุกข์ทรมานจากสิ่งนี้ และหากได้รับความช่วยเหลือจากโรงเรียนระดับหัวกะทิจะสามารถให้เด็กส่วนหนึ่งได้รับการศึกษาระดับหัวกะทินี่ไม่ได้เป็นการรับประกันว่าพวกเขาจะสามารถมีความสุขในสังคมที่ถูกทำลายโดยความเกลียดชัง จำเป็นต้องสร้างระบบที่ส่งเสริมการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กทุกคน เพียงเท่านี้คุณก็สามารถมีความหวังในอนาคตที่มีความสุขของลูก ๆ
จิตวิทยาระบบเวกเตอร์บอกวิธีสร้างการสื่อสารกับเด็กสร้างปากน้ำที่สะดวกสบายในครอบครัวและโรงเรียนทำให้ชั้นเรียนเป็นมิตรยกระดับการศึกษาและการศึกษาที่โรงเรียน ลงทะเบียนเพื่อรับการบรรยายออนไลน์เบื้องต้นฟรีโดย Yuri Burlan โดยใช้ลิงก์