ลูกของฉันเป็นคนพาล … ทุบตีดุหรือยอมแพ้?
ความก้าวร้าวมาจากไหนในเด็กที่ต้องการเป็นที่รักและห่วงใย? ทำไมวัยรุ่นจากครอบครัวร่ำรวยที่ไม่เคยต้องการอะไรจึงเริ่มขโมย? อะไรคือสาเหตุของการปฏิเสธกฎเกณฑ์การปฏิบัติโดยสิ้นเชิงการขาดอำนาจและไม่สามารถปฏิบัติตามได้
เวลาผ่านไปเมื่อ "ความเบี่ยงเบน" ใด ๆ ในพฤติกรรมของเด็กถูกตัดสินให้แก้ไขด้วยความช่วยเหลือของเข็มขัดของพ่อหรือน้ำตาของแม่ ตอนนี้ใช้ไม่ได้แล้ว
เด็กสมัยใหม่ "รังแก" ไม่เห็นหรือได้ยินคำชักชวนของผู้ปกครองเพิกเฉยต่อคำแนะนำของนักจิตวิทยาไม่สนใจความคิดเห็นของครูไม่กลัวโอกาสที่จะได้รับความสนใจจากหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายและหลังจากการลงโทษทางร่างกายเขา ทำราวกับว่าแม้ว่าตัวเขาเองจะเป็นการกระทำที่ร้ายแรงยิ่งกว่านั้น พฤติกรรมของเด็กในยุคล่าสุดไม่เพียง แต่ทำให้พ่อแม่งงงวยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักจิตวิทยาที่ได้รับการรับรองด้วย
ความก้าวร้าวมาจากไหนในเด็กที่ต้องการเป็นที่รักและห่วงใย? ทำไมวัยรุ่นจากครอบครัวร่ำรวยที่ไม่เคยต้องการอะไรจึงเริ่มขโมย? อะไรคือสาเหตุของการปฏิเสธกฎเกณฑ์การปฏิบัติโดยสิ้นเชิงการขาดอำนาจและไม่สามารถปฏิบัติตามได้
คำตอบสำหรับคำถามที่ยากที่สุดได้มาจากจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan
ประการแรกโดยส่วนใหญ่แล้วเด็กจะกลายเป็นคนธรรมดาโดยสิ้นเชิงโดยมีลักษณะทางจิตโดยกำเนิดเท่านั้นที่แปลกต่อพ่อแม่ / นักการศึกษา / ครู / นักจิตวิทยา หากเด็กแสดงพฤติกรรมต่อต้านสังคมมีเหตุผลเสมอและมีวิธีที่จะคิดออก
ประการที่สองคุณสามารถยอมแพ้ได้ตลอดเวลา แต่ควรจำไว้ว่าก่อนสิ้นสุดวัยแรกรุ่นความผิดพลาดใด ๆ ในการเลี้ยงดูสามารถแก้ไขได้เนื่องจากกระบวนการพัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคลยังคงดำเนินต่อไป สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการแก้ไขพฤติกรรมขึ้นอยู่กับชุดของเวกเตอร์โดยกำเนิดแต่ละตัวมีวิธีการของตัวเอง
ประการที่สามสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการพัฒนาเด็กปลูกฝังค่านิยมทางวัฒนธรรมและหลักการของพฤติกรรมในสังคมสอนให้เขาตระหนักถึงตัวเอง เป็นไปได้และจำเป็นที่จะต้องพยายามปฏิบัติตามกฎหมายของโรงเรียน แต่ไม่ส่งผลเสียต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเขา
น่าเศร้า แต่บัณฑิตและผู้มีเกียรติที่มักจะแขวนป้ายต่างๆสำหรับเด็กโดยพิจารณาจากความคิดเห็นของตนเองเท่านั้น ดังนั้นสำหรับการเริ่มต้นคุณควรทราบว่าอะไรคือสิ่งที่ลงทุนในคำว่านักเลงหัวไม้? บางครั้งก็แปลว่า“ไม่ได้ทักทาย”“ดูมืดมน”“ตอบอย่างหยาบคาย” หรืออะไรทำนองนั้น
หากสิ่งเหล่านี้เป็นเรื่องร้ายแรงเช่นการต่อสู้ความเสียหายต่อทรัพย์สินการโจรกรรมการเยาะเย้ยอย่างเปิดเผยหรือการกลั่นแกล้งนักเรียนคนอื่นเราก็กำลังมองหาเหตุผล
การจัดอันดับตามธรรมชาติในกลุ่ม
เด็ก ๆ ทุกคนล้วนเป็นพิภพเล็ก ๆ การฝึกฝนชีวิตในวัยผู้ใหญ่การฝึกฝนในการค้นหาสถานที่ของพวกเขาภายใต้ดวงอาทิตย์การต่อสู้และการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในกลุ่มดังกล่าวอาจเป็นกระบวนการที่ค่อนข้างโหดร้าย
แต่ละคนตั้งแต่แรกเกิดมีคุณสมบัติทางจิตวิทยาของตัวเอง - เวกเตอร์ตามที่เขารู้สึกว่าเขาอยู่ในฝูงของตัวเองและพยายามยืนยันอันดับของเขาในทีมตามวิธีที่เขาสามารถพัฒนาได้ เนื่องจากความจริงที่ว่าวัยเด็กเป็นเพียงช่วงเวลาที่คุณสมบัติเหล่านี้กำลังพัฒนาวิธีการจัดอันดับจึงค่อนข้างดั้งเดิม
เป็นที่น่าสังเกตว่าเด็กที่ขาดโอกาสในการฝึกฝนชีวิตในวัยผู้ใหญ่เช่นนี้สูญเสียทักษะที่สำคัญในการปรับตัวทางสังคมและเริ่มดำเนินชีวิตในขั้นตอนนี้ในฐานะผู้ใหญ่แล้ว
การต่อสู้และการชี้แจงอื่น ๆ เกี่ยวกับความสัมพันธ์ในทีมเด็กเป็นปรากฏการณ์แม้ว่าจะไม่เป็นที่พอใจ แต่ก็หลีกเลี่ยงไม่ได้ ต้องมีการควบคุมและหากจำเป็นต้องมีการแทรกแซงของกองกำลังภายนอก อย่างไรก็ตามการหาข้อสรุปที่กว้างไกลโดยพิจารณาจากกรณีที่แยกออกมาจะเป็นเรื่องผิด ทีมที่จัดตั้งขึ้นตามธรรมชาติสามารถให้เด็ก ๆ แต่ละคนได้มากกว่าการศึกษาที่บ้านที่ดีที่สุดหรือการศึกษารายบุคคล
กลั่นแกล้งโดยตรงกันข้าม
สิ่งที่ยากที่สุดสำหรับนักการศึกษาและนักจิตวิทยาหลายคนคือการทำงานกับเด็กที่มีเวกเตอร์ท่อปัสสาวะ เด็กเหล่านี้เป็นเด็กที่พวกเขาบอกว่าเขาควบคุมไม่ได้คาดเดาไม่ได้โดยสิ้นเชิงเพิกเฉยต่อความพยายามใด ๆ ที่จะยับยั้งเขาอย่างเปิดเผยความพยายามใด ๆ ที่จะลงโทษเขากลายเป็นการฝ่าฝืนกฎและเหยียบย่ำผู้มีอำนาจ
ในขณะเดียวกันก็มีอำนาจที่ไม่มีข้อกังขาและไม่มีเงื่อนไขของเขาในกลุ่มการปรากฏตัวของความสามารถพิเศษเสน่ห์ที่อธิบายไม่ได้และความดึงดูดใจของ "คนเลว" ในความเป็นจริงเขากลายเป็นนักเรียนที่มีความสามารถและมีความสามารถพอสมควรทุกอย่างเป็นเรื่องง่ายสำหรับเขา แต่พฤติกรรมของเขากลับปฏิเสธทุกความพยายามที่จะสนใจเขาในการเรียน
เขามีความสามารถทั้งในการเริ่มการต่อสู้และการแก้ไขความขัดแย้งใด ๆ ในทีมเขาเป็นผู้นำฝูงเล็ก ๆ ของเขาที่ไม่มีเงื่อนไขซึ่งสามารถยืนยันตำแหน่งสูงสุดของเขาได้ ใช่เขารู้สึกว่าตัวเองเป็นผู้รับผิดชอบใช่เขามีความเข้าใจโดยกำเนิดในความเมตตาและความยุติธรรมใช่เขาสามารถรับผิดชอบต่อทุกคนที่เขาคิดว่าเป็นของตัวเองในความรู้สึกของเขาเขาเป็นผู้นำไม่ว่าเขาจะอายุเท่าไหร่ก็ตาม เขาเป็นคนที่ไม่สามารถเชื่อฟังทางสรีรวิทยาและทางจิตใจได้นี่เป็นสิ่งที่แปลกแยกและเป็นที่ยอมรับไม่ได้สำหรับเขาเนื่องจากครูคนใดไม่เข้าใจว่าไม่มีใครฟังผู้อาวุโสได้อย่างไร
สถานการณ์เมื่อเด็กท่อปัสสาวะสองคนตกอยู่ในชั้นเรียนเดียวจำเป็นต้องจบลงด้วยการต่อสู้ซึ่งคนหนึ่งพิสูจน์ความเหนือกว่าของเขาและคนที่สองต้องจากไปทำให้มีที่ว่าง ไม่สามารถมีนักท่อปัสสาวะสองคนในทีมเดียวได้
อีกรูปแบบหนึ่งของพฤติกรรมทางสังคมของเด็กในท่อปัสสาวะเกิดขึ้นเมื่อพวกเขาพยายามควบคุมเขาทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน ไม่สามารถท้าทายครูใหญ่หรือพ่อของคุณได้ดังนั้นจึงใช้วิธีอื่นในการพิสูจน์อันดับของคุณ การไม่เชื่อฟังอย่างเปิดเผยการขัดขวางบทเรียนความเสียหายต่อทรัพย์สินแม้กระทั่งการจุดไฟเผาและออกจากบ้าน ความพยายามที่จะควบคุมท่อปัสสาวะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเขาต่อต้านและชนะหรือทิ้งเพื่อมองหาฝูงแกะของเขาโดยเชื่อถึงความเป็นปรปักษ์ของผู้อื่นที่พยายามผลักเขาเข้าสู่กรอบของตนเอง
เกิดมาเพื่อนำไปสู่ความเมตตาและเที่ยงธรรมปราศจากความทะเยอทะยานและความแค้นท่อปัสสาวะในสภาพของการเลี้ยงดูที่ผิดพลาดกลายเป็นผู้มีอำนาจทางอาญา ใช้ชีวิตตามกฎของตัวเองตรงกันข้ามกับคนทั้งโลกเพราะเขามีความรู้สึกว่าโลกนี้เป็นศัตรูกัน
ขโมยลื่น
สมาธิสั้นเป็นอีกพฤติกรรมหนึ่งที่น่าสงสัยสำหรับครูแบบดั้งเดิม บางครั้งนอกจากฉลากแล้วเด็ก ๆ ยังสามารถได้รับการวินิจฉัยทางการแพทย์และยาตามใบสั่งแพทย์ไม่ว่าจะเสียใจแค่ไหนก็ตาม จิตวิทยาระบบเวกเตอร์อธิบายและแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงเหตุผลและกลไกของปรากฏการณ์เช่นการขโมยเด็กการหลอกลวงตลอดจนภาวะสมาธิสั้น
เด็กที่มีสกินเวกเตอร์มีความต้องการอย่างมากในการเคลื่อนไหวความต้องการตามธรรมชาติของเขาคือการได้รับและพิชิตมันเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเขาที่จะต้องเร็วที่สุดฉลาดที่สุดในการมีสิ่งที่คนอื่นไม่มี การเผาผลาญของผิวหนังอย่างเข้มข้นจะปล่อยพลังงานจำนวนมากที่ต้องใช้ไปที่ไหนสักแห่งและใช้จ่ายอย่างคุ้มค่าในเชิงตรรกะ การนั่งเงียบ ๆ 45 นาทีสำหรับเด็กคนนี้เป็นการทดสอบที่ยากมากซึ่งเขายังไม่เห็นประโยชน์และประโยชน์ของตัวเอง
การขาดเวกเตอร์ทางผิวหนังในพ่อแม่นำไปสู่ความเข้าใจผิดอย่างรุนแรงเกี่ยวกับลูกของตนเองความต้องการและความปรารถนาของเขาและเป็นผลให้พยายาม "สงบสติอารมณ์" หรือให้ความรู้ใหม่ภายใต้ความรู้สึกมุมมองและหลักการของเขาเอง เป็นผลให้อาการสมาธิสั้นทางผิวหนังแสดงออกเหมือนหิมะถล่มหลังจากทำลายเขื่อนของข้อห้ามทั้งหมดในประเทศ ในกรณีของการลงโทษทางร่างกายที่บ้านเรามีการขโมยเพื่อยกระดับสภาพจิตใจรวมถึงการหลอกลวงที่ไร้ยางอายเพื่อป้องกันตัวเองและหลีกเลี่ยงการลงโทษ พยายามแทนที่อื่น ทั้งหมดนี้เป็นวิธีดั้งเดิมที่คลำหาคุณสมบัติทางจิตวิทยาของผิว
การลงโทษทางร่างกายสำหรับแพทย์ผิวหนังเป็นความเครียดที่รุนแรงซึ่งไม่มีอำนาจทางการศึกษาใด ๆ แต่เพียงผลักดันให้เขาเข้าสู่สภาวะบกพร่องในการเติมเต็มความต้องการทางจิตใจของเขาทำให้เกิดความไม่สมดุลในชีวเคมีของสมองซึ่งรู้สึกว่าเป็นความทุกข์ทรมานในเชิงลบ
แต่กำเนิดจำเป็นต้องได้รับต้องได้รับในทางใด ๆ ก็ต้องได้รับการเติมเต็มของพวกเขาและในสภาวะของความเครียดความต้องการนี้จะแข็งแกร่งกว่าความกลัวการลงโทษในภายหลัง เป็นไปไม่ได้ที่จะเอาชนะธรรมชาติของตัวเอง การขโมยซ้ำอาจเป็นหลักฐานของการทำร้ายร่างกายเด็กซ้ำ ๆ เท่านั้น
ด้วยความพยายามของเราที่จะ "กำจัด" การติดยาเสพติดให้หมดไปจากหัวขโมยตัวน้อยเราจึงสร้างสถานการณ์ชีวิตเชิงลบสำหรับเขาซึ่งเราไม่รวมความเป็นไปได้ในการพัฒนาและเรียนรู้ที่จะตระหนักว่าตัวเองอยู่ในระดับที่สูงกว่าการขโมย ทนายความวิศวกรนักธุรกิจหรือนักกีฬาที่มีศักยภาพยังคงอยู่ในขั้นตอนแรกขั้นต่ำสุดของการพัฒนาของเขา
คุณจะตอบฉันสำหรับทุกสิ่ง
เด็กที่มีทวารหนักอยู่ในสภาวะเครียดสามารถแสดงความโหดร้ายต่อเพื่อนร่วมงานหรือนักเรียนที่อายุน้อยกว่าได้ ทันใดนั้นนักเรียนที่เชื่อฟังสงบใจเย็นและขยันหมั่นเพียรที่สุดก็กลายเป็นคนดื้อเงียบและพยายามล้อเลียนผู้ที่อ่อนแอกว่าราวกับว่าได้รับความสุขที่โหดร้ายจากความทุกข์ทรมานของเด็กอีกคนหนึ่ง จิตวิทยาระบบเวกเตอร์อธิบายสาเหตุของพฤติกรรมนี้โดยลักษณะทางจิตวิทยาของเวกเตอร์ทวารหนักของเด็ก
หากไม่มีความเข้าใจอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับสถานการณ์ดังกล่าวจึงเป็นเรื่องยากอย่างยิ่งที่แม่ผิวหนังจะตระหนักและยอมรับความเชื่องช้าและความสม่ำเสมอของเด็กทางทวารหนัก การทำหลายอย่างในเวลาเดียวกันเธอไม่สามารถเข้าใจได้ว่าจะทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งเป็นเวลานานได้อย่างไรจากนั้นตรวจสอบและทำซ้ำอีกครั้ง ประหยัดและอดกลั้นทั้งในคำพูดและในอารมณ์เธอแทบจะไม่สามารถยกย่องลูกชายหรือลูกสาวของเธอในสิ่งใด ๆ ได้เพราะสำหรับเธอการสรรเสริญไม่สำคัญ
อำนาจที่ไม่อาจโต้แย้งได้ของมารดาที่มีต่อทารกทางทวารหนักทำให้เธอตอบสนองความต้องการและความปรารถนาทั้งหมดของเธอ เด็กพยายามทำทุกอย่างให้เร็วขึ้นเพื่อก้าวข้ามธรรมชาติของตัวเองซึ่งเขาไม่สามารถทำได้ เขาไม่มีเวลาทำสิ่งที่เขาเริ่มให้เสร็จกระบวนการหยุดลงครึ่งหนึ่งความพยายามของเขาสูญเปล่า ในขณะเดียวกันแม่ของฉันก็ไม่มีความสุขอีกครั้งไม่มีคำชมเขาถูกดุความแค้นเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากสภาวะภายในที่บิดเบี้ยวต่อ“ฉันไม่ได้รับเพียงพอ”
มีความปรารถนาที่จะแก้แค้นเป็นความพยายามที่จะทำให้ความไม่สมดุลเท่าเทียมกันเพื่อแจกจ่ายให้กับทุกคนอย่างเท่าเทียมกันทั้งความสุขและความทุกข์ ในการสร้างความทุกข์ทรมานให้กับคนอื่นคนทางทวารหนักได้รับความสุขอย่างแท้จริง แต่ความสุขนี้ไม่ได้มาจากความทุกข์ของผู้อื่น แต่มาจากการกลับคืนสู่สภาวะสมดุลของจิตใจของเขาเอง
ลูกที่ขยันเชื่อฟังและเป็นแม่ที่สุดเรียนรู้ที่จะสนุกกับบทบาทของทรราชที่โหดร้ายแทนที่จะเป็นครูนักวิทยาศาสตร์นักวิเคราะห์หรือมืออาชีพชั้นยอดที่มีศักยภาพ ความไม่พอใจต่อแม่อาจกลายเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาคุณสมบัติของเวกเตอร์ทวารหนักของเด็ก
Hooligans อย่างที่เป็นอยู่
พฤติกรรมทางสังคมของเด็กบ่งชี้ว่าไม่ว่าในกรณีใดปัญหาอยู่ที่สภาพจิตใจ มีช่องว่างช่องว่างที่เด็กพยายามเติมเต็มให้ดีที่สุด แต่เขายังทำไม่ได้ ความเข้าใจความรู้สึกปลอดภัยการเลี้ยงดูและการพัฒนาอย่างเพียงพอโดยอาศัยแรงกดดันปานกลางจากภูมิทัศน์โดยการนำพลังงานไปในทิศทางที่เด็กสนใจซึ่งจะช่วยลดความจำเป็นในการแสดงตลกอันธพาล มันจะหายไปโดยไม่จำเป็นกลายเป็นไม่น่าสนใจมากขึ้นเช่นเดียวกับที่ไม่ได้นำความสุขและความสมหวังดังกล่าวมาเป็นกิจกรรมสร้างสรรค์
ตัวอย่างเช่นความสามารถในองค์กรของช่างหนัง - ในทีมกีฬาความสมบูรณ์แบบของทวารในการจัดทำบทความในหัวข้อที่เขาสนใจในการช่วยเหลือนักเรียนที่ล้าหลังความรับผิดชอบในท่อปัสสาวะสำหรับฝูงแกะสามารถเปลี่ยนเส้นทางไปยังกิจกรรมของหัวหน้า ชั้นเรียนขจัดความพยายามในการควบคุมและกดดันใด ๆ
นักเรียนที่เชี่ยวชาญจิตวิทยาระบบเวกเตอร์พูดคุยเกี่ยวกับความสำเร็จของพวกเขาในการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการสื่อสารกับเด็กและพฤติกรรมของเขา ความเข้าใจอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับสถานการณ์ก่อให้เกิดทางเลือกในการแก้ปัญหาที่ยากที่สุดและทำให้สามารถหาแนวทางสำหรับวัยรุ่นที่ "ยาก" ที่สุดและ "อันธพาล" ที่ไม่เหมาะสม
ความลับในการเลี้ยงลูกยุคใหม่สามารถพบได้ในการบรรยายออนไลน์ครั้งต่อไปเกี่ยวกับจิตวิทยาเวกเตอร์เชิงระบบ
ลงทะเบียนตามลิงค์: