โศกนาฏกรรมใน Ivanteevka: จะทำอย่างไรเพื่อป้องกัน คำแนะนำของนักจิตวิทยา
เราพยายามปกป้องโรงเรียนจากศัตรูภายนอก และถ้าศัตรูอยู่ในหัวของนักเรียนเองมาตรการป้องกันเหล่านี้จะช่วยได้หรือไม่?
เมื่อวันที่ 5 กันยายน 2017 มิคาอิลนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เข้ามาเรียนวิชาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์พร้อมอาวุธระเบิดแบบโฮมเมดและความตั้งใจที่แน่วแน่ที่จะจัดการกับเพื่อนร่วมชั้นจากนั้นก็ฆ่าตัวตาย เขาทำร้ายครูที่พยายามจะไล่เขาออกจากห้องเรียนเนื่องจากมีท่าทางไม่เหมาะสมด้วยขวานในครัวและปืนที่ชอกช้ำ เพื่อนร่วมชั้นบางคนพยายามปิดตัวเองในห้องด้านหลังส่วนที่เหลือพยายามกระโดดออกไปทางหน้าต่างของชั้นสอง
โดยบังเอิญโชคดีไม่มีใครถูกฆ่า ครูที่มีบาดแผลถูกยิงและบาดเจ็บที่กะโหลกศีรษะและกระดูกหักในเด็ก 3 คนที่กระโดดออกจากหน้าต่าง
สังคมของเราจะหวั่นไหวกับเรื่องราวแบบนี้บ่อยแค่ไหน? ที่ไหนรับประกันว่านักกีฬาคนต่อไปจะไม่ปรากฏในโรงเรียนของคุณหรือของเรา? จะทำอย่างไรเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดโศกนาฏกรรม?
พ่อแม่กลัวที่จะให้ลูกไปโรงเรียน ครูกลัวที่จะมาเข้าชั้นเรียนและหันหลังให้เด็ก ๆ เมื่อต้องเขียนอะไรบางอย่างบนกระดาน เด็ก ๆ ยังคงโทรหากันบนโซเชียลมีเดียและในชีวิตจริง
คุณไม่สามารถป้องกันเด็กทุกคนได้ โรงเรียนได้เปลี่ยนเป็นสถาบันปิดจริงแล้ว: ประตูหมุนชิปความปลอดภัย ผู้ปกครองได้รับอนุญาตให้ใช้หนังสือเดินทางเท่านั้น สิ่งที่เหลืออยู่ก็คือวางเครื่องตรวจจับโลหะเข้าที่แล้วดึงลวดหนาม เราพยายามปกป้องโรงเรียนจากศัตรูภายนอก และถ้าศัตรูอยู่ในหัวของนักเรียนเองมาตรการป้องกันเหล่านี้จะช่วยได้หรือไม่?
ฉันเกรงว่าจะไม่. เหตุการณ์ล่าสุดในมินสค์ยืนยันสิ่งนี้นักเรียนวลาดิสลาฟคาซาเควิชจัดฉากสังหารหมู่ในศูนย์การค้าเมื่อวันที่ 8 ตุลาคม 2559 วันก่อนเมื่อนักเรียนคาซาเควิชมาที่มหาวิทยาลัยบ้านเกิดของเขาด้วยความตั้งใจเดียวกันอุบัติเหตุง่ายๆช่วยเพื่อนร่วมชั้นของเขาจากการตอบโต้: เลื่อยไฟฟ้าที่เขามาเพื่อตัดผู้คนไม่ได้เริ่มต้น มันไม่ได้ผลกับผู้ชม - ฉันไปที่ศูนย์การค้า
ตอนนี้ตามปกติพวกเขาพยายามหาคนตำหนิ เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยผู้ปกครองนักจิตวิทยาจิตแพทย์ครูผู้อำนวยการ … แน่นอนว่าจะมีความผิดและถูกลงโทษ แต่สังคมกำลังสั่นคลอน: มีปัญหาใหญ่ หากเราไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในตอนนี้เราจะพบว่าตัวเองอยู่ในโลกที่เราจะต้องกลัวกันทุกหนทุกแห่งไม่ว่าจะเป็นบนท้องถนนในการขนส่งในร้านค้าเพราะใคร ๆ ก็อาจเป็นอันตรายได้แม้กระทั่ง เด็ก.
ไม่มีใครต้องการ
ไมเคิลเป็นคนแปลก แต่แปลกไม่ใช่การวินิจฉัยใช่หรือไม่? นักจิตวิทยาของโรงเรียนดูเหมือนจะทำงานร่วมกับเขาเกี่ยวกับความคิดฆ่าตัวตายเพราะพบว่าวัยรุ่นอยู่ในกลุ่มเสียชีวิต แต่เขาไม่พบสิ่งใดที่คุกคามชีวิตของเด็ก
บัญชีโซเชียลมีเดียของเขาเต็มไปด้วยอาวุธ แต่เด็กผู้ชายคนไหนไม่ชอบปืน? เขายังเขียนโพสต์ที่น่าหดหู่ แต่วัยรุ่นสมัยนี้คนไหนไม่โพสต์เรื่องหดหู่ในเพจ ไม่มีอะไรพิเศษ?
มีคุณสมบัติ. เขาไม่มีเพื่อนในชั้นเรียน และโรงเรียนก็ไม่ได้ และไม่แม้แต่ในโซเชียลมีเดีย โดยทั่วไปเพื่อนร่วมชั้นพยายามไม่สังเกตเห็นเขา พ่อแม่ "สอน" ให้เขาเป็นอิสระและไม่ยุ่งเกี่ยวกับชีวิตของเขา แม้เพื่อนร่วมชั้นของเขาจะทำแก้วที่สามแตกในโรงเรียนประถมพ่อของเขาก็พูดว่า: "จัดการด้วยตัวเอง" ผู้ชายคนนี้ไม่ต้องการใคร แม้แต่ไดอารี่อิเล็กทรอนิกส์ที่เขาเก็บไว้และที่เขาเขียนเกี่ยวกับทุกสิ่งที่ทำให้เขากังวลก็ไม่มีใครอ่าน
อาจกลายเป็นอัจฉริยะ แต่กลายเป็นวายร้าย
ท้ายที่สุดนักเรียนชั้นปีที่เก้าคนนี้ไม่ได้เป็นคนขี้โกงของกลุ่มคนชายขอบบางคนในทางกลับกันเขาห่างไกลจากการเป็นคนโง่ ความคิดบางอย่างที่เขาเขียนเป็นภาษาอังกฤษลักษณะของการแสดงออกคำถามที่เขาตั้งคำถามการแยกตัวและการแยกตัวออกจากผู้อื่นเป็นการทรยศต่อการมีอยู่ของเวกเตอร์เสียงในตัวเขา
เด็กกับเวกเตอร์เสียง วลีนี้จะไม่พูดอะไรกับใครบางคน แต่คนที่คุ้นเคยกับจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan จะเข้าใจทุกอย่าง และความจริงที่ว่าเขาแตกต่างจากเพื่อนร่วมชั้นเสมอคือเขาถูกปิดและเหมือนอยู่นอกโลกนี้และแม้กระทั่งเพื่อนร่วมชั้นก็ตามไล่ล่าเขาที่โรงเรียนและพ่อแม่ของเขาก็ไม่เข้าใจมาตั้งแต่เด็ก
เด็กคนนี้ที่ได้รับการพัฒนาคุณสมบัติของเวกเตอร์เสียงอย่างถูกต้องสามารถกลายเป็นผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกของโรงเรียนและสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยและด้วยความคิดและผลงานของเขาจะมีส่วนช่วยอย่างมากต่อวิทยาศาสตร์และเศรษฐศาสตร์ของชาติและ จะกลายเป็นความภาคภูมิใจของพ่อแม่และโรงเรียนของเขา
แต่สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นกับเขา เนื่องจากแนวทางที่ไม่ถูกต้องในการศึกษาจะทำให้เขาพัฒนาไปเป็นสมาชิกที่เต็มเปี่ยมของสังคมไม่ได้อีกต่อไป แม้ว่าใครจะรู้ว่าโอกาสแม้จะมีน้อย แต่เขาก็ยังมี ตามที่จิตวิทยาระบบเวกเตอร์กล่าวไว้คุณสมบัติเวกเตอร์ของเด็กสามารถพัฒนาได้ก่อนสิ้นวัยแรกรุ่นและไมเคิลยังคงอยู่ที่ชายแดน
แต่ก็ไม่มีเหตุผลที่จะตำหนิผู้ปกครองในแง่หนึ่งพวกเขาเองก็เป็นฝ่ายที่ได้รับผลกระทบ หากพวกเขารู้วิธีเลี้ยงเด็กพิเศษด้วยเวกเตอร์เสียงสิ่งต่างๆอาจแตกต่างออกไป
แต่ฉันอยากจะพูดถึงโรงเรียนและบทบาทในโศกนาฏกรรมครั้งนี้ต่างหาก
ผู้ชายทุกคนเพื่อตัวเอง
เขาบอกทุกคนเกี่ยวกับความตั้งใจของเขา ด้วยคำพูดของเขาโพสต์บนอินเทอร์เน็ตความสนใจพฤติกรรมของเขาเขากรีดร้องขอความช่วยเหลืออย่างแท้จริง แต่ไม่มีใครเข้าใจเขาและอีกครั้งก็ไม่ได้ให้ความสนใจ
กลุ่มเด็กหากผู้ใหญ่ไม่รวมตัวเขาบนพื้นฐานของเป้าหมายร่วมกันและกิจกรรมร่วมกันให้รวมตัวกันตามหลักการตามแบบฉบับต่อต้านผู้ที่อ่อนแอที่สุด - ชั้นเรียนจะเริ่มข่มเหงเขาหรือคนที่แตกต่างจากคนอื่น ๆ มิชาถูกรังแกในห้องเรียนตั้งแต่ชั้นประถม ข้อเท็จจริงที่ว่าครูระดับประถมศึกษา“ไม่สังเกตเห็น” การกลั่นแกล้งและการแยกตัวออกจากเด็กนี้พูดถึงปัญหาใหญ่ในระบบการศึกษาของเรา
นักเรียนถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเองเขาเป็น“ผู้บริโภคบริการทางการศึกษา” ครูถูกจัดให้อยู่ในตำแหน่ง "ผู้ขายความรู้" ไม่ใช่ครูสอนจิตวิญญาณของมนุษย์ การอุทธรณ์ที่เป็นมิตรและความพยายามที่จะเพิ่มเงินเดือนของครูไม่ได้นำไปสู่อะไรเลยเนื่องจากภาพลวงตาของความเป็นไปได้ของ "ความสุขของแต่ละบุคคล" ยังคงมีอยู่ในสังคม ทุกคนต้องการมีความสุขด้วยตัวเองและถ้ามีคนรู้สึกไม่ดี“นี่คือปัญหาของเขา” และ“ฉันไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับมัน”
ที่โรงเรียนจำเป็นต้องสอนให้เด็ก ๆ "อยู่ท่ามกลางผู้คน"
หัวหน้าจิตแพทย์ของกระทรวงสาธารณสุขรัสเซีย Zurab Kekelidze เชื่อว่าความผิดปกติทางจิตและความผิดปกติของพัฒนาการทางจิตมีอยู่ในเด็กก่อนวัยเรียน 60% และเด็กนักเรียนรัสเซีย 70-80% เขายังไม่ได้พิจารณาเรื่องนี้ในผู้ใหญ่!
เราไม่สามารถมอบหมายนักจิตวิทยาให้เด็กทุกคนได้! นักจิตวิทยาของโรงเรียนกำลังจมอยู่กับรายงานและสถิติพวกเขากำลังยุ่งอยู่กับการวินิจฉัยทางจิตวิทยาใช้แรงงานมากและไม่มีประสิทธิภาพอย่างสมบูรณ์ เป็นที่ชัดเจนว่าระบบการศึกษาและการเลี้ยงดูของคนรุ่นใหม่ทั้งหมดจะต้องเปลี่ยนไป
ครูต้องใช้ตัวชี้วัดตัวชี้วัดตัวชี้วัดเท่านั้น แต่ในความเป็นจริงสมัยใหม่คุณสามารถเรียนรู้อะไรก็ได้บนอินเทอร์เน็ต แต่กลายเป็นมนุษย์ - เฉพาะในหมู่คนอื่น ๆ
สัญญาณแรกและชัดเจนที่สุดของปัญหาทางจิตใจในเด็กคือความไม่เหมาะสมในทีมโรงเรียน สิ่งนี้จะเห็นได้ชัดเจนสำหรับครูที่ทำงานกับชั้นเรียน ตอนนี้การสร้างทีมโรงเรียนนี้ต้องได้รับการจัดการเป็นพิเศษเท่านั้น!
เจ้าหน้าที่การศึกษาและครูเองอย่างน้อยที่สุดก็ต้องเข้าใจว่าหน้าที่หลักของโรงเรียนคือการให้ความรู้แก่บุคคล บุคลิกภาพถูกสร้างขึ้นในทีมเท่านั้น
จำเป็นต้องสร้างระบบงานด้านการศึกษาขึ้นใหม่ในโรงเรียนที่ไม่มีการจัดระเบียบมากเกินไปมีชีวิตชีวาสอดคล้องกับเวลาที่เป็นพลวัตสมัยใหม่ซึ่งจะทำให้เด็ก ๆ ไม่เป็นศัตรูกับเพื่อนบ้าน แต่อยู่บนพื้นฐานของเป้าหมายที่สร้างสรรค์ ในการทำเช่นนี้คุณต้องใช้ประสบการณ์การสอนที่สั่งสมมาตลอดจนความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยาสมัยใหม่
จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan แสดงรายละเอียดกลไกหลักการและวิธีการจัดตั้งทีมและยังช่วยให้คุณเข้าใจจากภายในจิตใจของเด็กลักษณะเฉพาะของการปฏิสัมพันธ์กับพ่อแม่และคนรอบข้างทำให้สามารถแก้ไขได้ ความผิดปกติทางจิตในระยะแรกสุดของการเกิดขึ้น
ทำความเข้าใจว่าในชั้นเรียนมีขั้นตอนการจัดอันดับตามปกติที่ไหนและการกลั่นแกล้งอย่างไร้ความปรานี เพื่อรวมตัวกันก่อนรับประทานอาหารร่วมกันจากนั้นจึงดำเนินการเชิงบวกร่วมกัน ในเวลาที่ต้องผลักดันกำกับปกป้องเด็กจากปัจจัยลบงานทั้งหมดเหล่านี้ชัดเจนและเป็นไปได้สำหรับครูที่มีความรู้เชิงระบบ
ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีเวกเตอร์ท่อปัสสาวะตามด้วยทั้งชั้นเรียนอาจกลายเป็นศัตรูหรือผู้ช่วยอันดับหนึ่งของครูในชั้นเรียนได้ เด็กคนนี้เป็นผู้นำโดยธรรมชาติดังนั้นจึงต้องสร้างการสื่อสารกับเขาเพื่อให้เขาเป็นพันธมิตรกัน นั่นคือเพื่อเตือนให้เขามีความรับผิดชอบต่อทุกคน: "ถ้าไม่ใช่คุณแล้วใครล่ะ"
บอกผู้ปกครองว่าไม่ควรส่งเด็กผู้ชายที่มีเส้นเอ็นที่มองเห็นได้จากผิวหนังไปฮอกกี้ซึ่งเขาจะไม่ถูกมองว่าเป็นผู้ชาย แต่เข้าเรียนในสเก็ตลีลาหรือในโรงละครซึ่งผู้หญิงทุกคนจะคลั่งไคล้เขา. และเด็กที่มีเอ็นทวารหนัก (เช่นพระเอกของเรา) ไม่ควรถูกดูถูก (เนื่องจากคุณสมบัติของเวกเตอร์ทางทวารหนักคือความไม่พอใจและความจำที่ดี) และตะโกนใส่เขา (เนื่องจากเวกเตอร์เสียงให้ความไวต่อเสียงเป็นพิเศษและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ลบ ความหมาย). และในทางตรงกันข้ามจำเป็นต้องยกย่องเขาอย่างถูกต้องสำหรับความสำเร็จของเขาสร้างระบบนิเวศที่ดีสำหรับเขาที่บ้านและปกป้องเขาจากเสียงตะโกนและเสียงดัง ที่โรงเรียนให้มอบงานที่มีระดับความยากเพิ่มขึ้นแล้วเด็กเช่นนี้จะรักโรงเรียนและไม่เกลียดชัง
จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ช่วยให้คุณสามารถค้นหาแนวทางของแต่ละคนสำหรับเด็กแต่ละคนโดยไม่พลาดสิ่งสำคัญนั่นคือความสามารถในการอยู่ร่วมกับคนอื่น ๆ
พ่อแม่ควรทำอย่างไร?
ระบบโรงเรียนจะไม่ถูกสร้างขึ้นใหม่ด้วยเวทมนตร์หรือโดยคำสั่งจากเบื้องบน ครูจะไม่เห็นอกเห็นใจและเข้าใจในทันที เป็นที่ชัดเจนว่าทุกคนมีความกังวลการงานธุรกิจของตัวเอง แต่ลูก ๆ ของคนอื่นคือคนที่ลูก ๆ ของเราจะต้องมีชีวิตอยู่ เราจะไม่สามารถแยก "ดี" ของเราออกจาก "ไม่ดี" ของคนอื่นได้
ดังนั้นหากคุณเป็นพ่อแม่ที่ฉลาดคุณจะสอนลูก ๆ ที่โรงเรียนให้แบ่งขนมและแซนด์วิชช่วยกันเรียนปกป้องเด็กผู้หญิงและเด็ก ๆ และรับผิดชอบต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน คุณจะไปร่วมประชุมครูผู้ปกครองและร่วมกันจัดกิจกรรมต่างๆที่ไม่ได้สร้างความบันเทิงให้กับลูกหลานที่คุณรักให้ดียิ่งขึ้นไปกว่าเดิม แต่เพื่อดึงดูดพวกเขาด้วยสิ่งที่มีประโยชน์และน่าสนใจ คุณจะช่วยเหลือเด็กที่ด้อยโอกาสในชั้นเรียนของคุณแทนที่จะขอให้ย้ายเด็กคนนี้ไปโรงเรียนอื่น คุณจะเริ่มเรียนจิตวิทยาเชิงระบบ - เวกเตอร์เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจเด็กสมัยใหม่ในที่สุด
หากไม่มีการมีส่วนร่วมของเราโรงเรียนจะไม่ทำให้ลูก ๆ ของเรารักความเข้าใจมีน้ำใจกระตือรือร้นมีสติและมีความสุข
หยุดมองหาคนผิดและด่าว่ารัฐบาล ยิ่งมีทัศนคติที่ชัดเจนในสังคมว่าเราไม่มีลูกของตัวเองและของคนอื่นเด็ก ๆ ทุกคนก็เป็นของเราความหวังของเราก็จะมากขึ้นสำหรับสังคมที่เสรีและปลอดภัยสำหรับเราและลูก ๆ ของเรา
