เด็กทรมานสัตว์ ส่วนที่ 1 "การเล่นแผลง ๆ " ที่ไร้เดียงสาของเด็กที่เชื่อฟังมากที่สุด
ปัญหาความรุนแรงต่อสัตว์เลี้ยงปรากฏมากขึ้นในการอภิปรายในฟอรัมการเลี้ยงดู ทำไมลูกของฉันจึงทรมานสัตว์? ทำไมเขาไม่รู้สึกเสียใจกับสัตว์เลี้ยง: แมวสุนัขหนูแฮมสเตอร์? ทำไมเด็กถึงรัดแมวและฉีกขาและปีกของแมลงออก?
ประเด็นความรุนแรงต่อสัตว์เลี้ยงปรากฏมากขึ้นในการอภิปรายในฟอรัมการเลี้ยงดู พ่อแม่ถามว่าทำไมลูกถึงทรมานสัตว์? ทำไมเขาไม่รู้สึกเสียใจกับสัตว์เลี้ยง: แมวสุนัขหนูแฮมสเตอร์? ทำไมเด็กถึงรัดแมวและฉีกขาและปีกของแมลงออก?
Varya วัย 6 ขวบขอให้หมูของเธอเล่นและกอดอย่างแน่นหนาแม้จะมีเสียงดังของสัตว์ แต่ … จากนั้นเราก็คิดว่ามันเป็น "ความรู้ของโลก" อธิบายทุกอย่างและสองปีปฏิเสธที่จะซื้อสัตว์ใหม่. และตอนนี้ลูกกำลังจะไปโรงเรียนแล้วเธอขอลูกแมวมาเลี้ยงในวันที่ 8 มีนาคม พวกเขาอธิบายวิธีปฏิบัติต่อสัตว์ให้เธอฟังอีกครั้ง และในตอนเย็นพี่สาวของฉันสังเกตฉากนี้ลูกแมวกำลังร้องไห้นั่งอยู่บนพื้น ปรากฎว่า Varya หยิบเขาขึ้นมาและโยนเขาลงบนพื้น เราตกใจมาก ครอบครัวเราชอบสัตว์มาก พี่สาวลงโทษเธออย่างรุนแรง แต่จะทำอย่างไรต่อไป?
เมื่อค้นหาว่านักจิตวิทยาพ่อแม่และปู่ย่าตายายคิดอย่างไรและเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ฉันพบว่ามีความคิดเห็นมากมายและน่าเสียดายที่หลายคนไม่ได้นำไปสู่การแก้ปัญหา ตัวอย่างเช่นเชื่อกันว่าการฉีกปีกของแมลงออกไปเด็กจะตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของเขา ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องให้ข้อมูลเพิ่มเติมแก่เขาเพื่อดับความกระหายความรู้ - ซื้อสารานุกรมชีววิทยาเพื่อให้เขาดูโปรแกรมการศึกษาเกี่ยวกับสัตว์ ส่งผลให้เด็ก "โตเร็ว" และเลิกทรมานสัตว์ในที่สุด
อันที่จริงนี่เป็นหนึ่งในการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของผู้ใหญ่ เด็กเล็กสามารถทำผิดพลาดได้เพียงครั้งเดียว แต่หากพฤติกรรมดังกล่าวเป็นแนวโน้มก็จำเป็นต้องใส่ใจกับสิ่งนี้ แม่สอน แต่ลูกยังเก็บดอกไม้เด็ดใบไม้จากต้นไม้ต่อมายิงก้อนหินใส่นกพิราบด้วยความพอใจอย่างเห็นได้ชัดจากกระบวนการแล้วก็ทรมานสุนัขในสนามอย่างร่าเริง … จะทำอย่างไรเมื่อเด็ก อายุ 6-7 ปีแล้ว แต่เขายังมีแมวอยู่ข้างหางมากพอและแกว่งสัตว์ที่กรีดร้อง? ที่นี่ผู้ปกครองยอมรับว่าไม่ใช่เรื่องของความอยากรู้อยากเห็น มันคืออะไร? มีคำอธิบายอีกอย่างหนึ่งสำหรับพ่อแม่ที่เป็นห่วงพวกเขากล่าวว่าเด็ก ๆ ทรมานสัตว์เคยดูการ์ตูน "อเมริกันโง่" มากพอแล้ว พวกเขาเลียนแบบตัวละครในการ์ตูนและเกมคอมพิวเตอร์และไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างโลกเสมือนจริงกับของจริงว่าสัตว์จริงกำลังเจ็บปวดในกรณีนี้นักจิตวิทยาของโรงเรียนจะแนะนำให้ผู้ปกครองใส่ใจกับข้อมูลที่เด็กได้รับจากทีวีและอินเทอร์เน็ต
และในที่สุดการทารุณกรรมสัตว์ก็เกี่ยวข้องกับการที่เด็กถูกพ่อแม่ทำร้ายร่างกายด้วยการลงโทษทางร่างกายหรือการที่เด็กไม่พอใจในหมู่เด็ก ในกรณีเหล่านี้ไม่แนะนำให้ลงโทษไปหานักจิตวิทยาและอธิบายให้เด็กเข้าใจอยู่เสมอว่าสิ่งนี้ไม่ควรทำกับสิ่งมีชีวิต แม้ว่าพวกเขาจะทำร้ายคุณพวกเขาแนะนำให้คุณสอนความเมตตาสงสารพี่น้องตัวเล็กของเราดูการ์ตูนดีๆ ตั้งชื่อเหตุผลอย่างถูกต้องและคำแนะนำนั้นดี แต่จะทำอย่างไรถ้าวิธีการเหล่านี้ไม่ได้ผลเลย?
เด็กที่ทรมานสัตว์เป็นอาการที่น่าเป็นห่วงสำหรับพ่อแม่
นักจิตวิทยาและจิตแพทย์ส่งเสียงเตือน: ความโหดร้ายของเด็กต่อสัตว์อาจเป็นอาการร้ายแรงของความผิดปกติทางจิตและจูงใจที่จะก่ออาชญากรรมต่อผู้คน ถูกต้องมีการเชื่อมต่อดังกล่าว อย่างไรก็ตามจนถึงขณะนี้พวกเขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กมีแนวโน้มที่จะทรมานสัตว์เหตุผลคืออะไรไม่ว่าจะเป็นไปได้ที่จะแก้ไขสภาพของเด็กหรือไม่และพ่อแม่ต้องทำอย่างไร
ในขณะเดียวกันประเด็นเหล่านี้ได้รับการศึกษาอย่างละเอียดในการฝึก "จิตวิทยาระบบเวกเตอร์" โดย Yuri Burlan ในชั้นเรียนออนไลน์รายเดือนผู้ปกครองหลายพันคนได้ทำความรู้จักกับบุตรหลานของตนและเริ่มเข้าใจแรงจูงใจ "ลับ" ของพฤติกรรมของพวกเขาอย่างแท้จริงรวมถึงการทำความเข้าใจปัญหาการล่วงละเมิดเด็ก
ยังไม่เพียงพอสำหรับพ่อแม่ยุคใหม่ที่จะรู้ว่าไม่ควรละเลยการทรมานสัตว์โดยเด็กและเด็กต้อง "ปลูกฝังความเมตตาและความรักให้มากขึ้น" พ่อแม่ควรรู้ว่าการปิดแมวในเครื่องซักผ้าการกดหูของมันด้วยผ้าหนีบผ้าการขว้างไม้ใส่แมวบ้านไม่ใช่การเล่นตลกแบบเด็ก ๆ แต่เป็นอาการของความทุกข์ทางจิตใจของเด็กบางประเภท - ด้วยการสวนทวาร (ที่ บรรยาย "System Vector Psychology" นี่คือชื่อหนึ่งในแปดประเภทของจิต) เวกเตอร์คือความปรารถนาและคุณสมบัติโดยธรรมชาติ ซาดิสม์ในอาการทั้งหมดเป็นลักษณะเฉพาะของคนที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนัก
ทำไมเด็กถึงทรมานสัตว์?
การสูญเสียความปลอดภัยในเด็กด้วยเวกเตอร์ทางทวารหนัก
ความต้องการพื้นฐานของเด็กทุกคนคือความรู้สึกปลอดภัยเฉพาะในเงื่อนไขของความสะดวกสบายทางจิตใจเท่านั้นที่สามารถเปิดเผยและพัฒนาศักยภาพที่มีอยู่ตามธรรมชาติในตัวเขาได้ พ่อแม่ของเด็กคือผู้ค้ำประกันความปลอดภัยและความรู้สึกปลอดภัย พวกเขาเป็นผู้ที่ "เขียน" ชะตากรรมของเด็กโดยการกระทำของพวกเขา: ไม่ว่าพวกเขาจะทำให้เขาบอบช้ำปล่อยให้คุณสมบัติของเขาไม่ได้รับการพัฒนาหรือไม่มากก็น้อยเปิดเผยศักยภาพของเด็กสร้างสภาพแวดล้อมที่อุดมสมบูรณ์เพื่อให้เกิดความสำเร็จในอนาคต
น่าเสียดายที่ไม่รู้คุณสมบัติภายในของลูกเราทำลายพวกเขาโดยการกระทำของเราไม่ใช่โดยเจตนา เราแค่คาดหวังว่าเด็กจะสอดคล้องกับความคิดและความปรารถนาของเราโดยไม่รู้ตัว! ตัวอย่างเช่นเราสอนลูก "นก" ว่ายน้ำเพราะแม่ "ปลา" ว่ายน้ำและคิดว่าอาการนี้เป็นเรื่องปกติและยอมรับได้ เราต้องการทำให้ดีที่สุด แต่โดยผ่านความคิดผ่านตัวเองโดยไม่เข้าใจความแตกต่างของเราจากเด็กเรามักสร้างความสัมพันธ์แบบนี้กับเด็กและใช้มาตรการทางการศึกษาที่กระทบกระเทือนจิตใจของเด็ก เป็นผลให้เขาสูญเสียความรู้สึกปลอดภัยที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาตามปกติ
เราจะวิเคราะห์ว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรโดยใช้ตัวอย่างของเด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักและแม่ที่มีเวกเตอร์ผิวหนัง คุณสมบัติและความต้องการของเวกเตอร์เหล่านี้ตรงกันข้ามกันอย่างสิ้นเชิงและไม่ได้ตัดกันในสิ่งใด ๆ การปฏิเสธของแม่และความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงปราบปรามคุณสมบัติ "ไม่พึงปรารถนา" ของเด็กยิ่งปรากฏในตัวเธอยิ่งเธอไม่ได้รับการพัฒนาและไม่ได้รับรู้ในคุณสมบัติของเธอ เธอจะทำสิ่งนี้โดยไม่รู้ตัวเพราะเธอมองโลกและผู้คนโดยเฉพาะผ่านปริซึมของความปรารถนาคุณสมบัติและคุณค่าของเธอตลอดจนคุณสมบัติและคุณค่าของคนอื่นทำให้เธอรำคาญ และแม้ว่าเธอจะเป็นคนที่มีผิวที่พัฒนาแล้ว แต่เธอก็ยังไม่เข้าใจลักษณะและความแตกต่างของลูกจากตัวเธอเองและสิ่งนี้ทำให้เธอไม่สามารถพัฒนาเขาได้เต็มที่
คุณสมบัติอย่างหนึ่งของเด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักคือพวกเขาเป็นคนเดียวที่สามารถกระทำความผิดและสะสมความแค้นได้และนี่เป็นช่วงเวลาสำคัญในการเขียนสถานการณ์ชีวิตของบุคคลดังกล่าว ฉันจะอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง
เด็กทรมานสัตว์: ลักษณะของจิตใจของเด็กด้วยเวกเตอร์ทางทวารหนัก
เด็กที่มีทวารหนักจะเชื่อฟังเชื่องช้าเรียบร้อยและขยันหมั่นเพียร พวกเขามีความปรารถนาโดยธรรมชาติในเรื่องคุณภาพเพื่อความสมบูรณ์แบบเพื่อความเป็นระเบียบ พวกเขาโดดเด่นด้วยความเพียรพยายามและการดำเนินธุรกิจใด ๆ อย่างไม่เร่งรีบ พวกเขาไม่สามารถทำหลาย ๆ อย่างในเวลาเดียวกันกระโดดข้ามจากกันเหมือนผิวที่ยืดหยุ่นได้ กายสิทธิ์ของทวารถูกจัดวางไว้เพื่อให้เขามีความสุขกับความมั่นคงในกิจการมุ่งมั่นโดยไม่ล้มเหลวที่จะนำสิ่งที่เขาเริ่มต้นไปสู่จุดสิ้นสุด ธุรกิจที่ยังไม่เสร็จสร้างความอึดอัดภายใน
ความพิถีพิถันและความเชื่องช้าของพวกเขานี้เป็นบททดสอบที่แท้จริงสำหรับคุณแม่ที่ทำธุรกิจอย่างรวดเร็ว (เวลาคือเงิน) เธอจะรีบเร่งลูกชายทางทวารหนักของเธอสอนให้เขาทำหลาย ๆ อย่างในเวลาเดียวกันเรียนรู้ที่จะเก็บรวบรวมมีวินัยเพื่อให้เธอสามารถตัดสินใจได้ทันที (เหมือนตัวเธอเอง!) ความรีบร้อนจะส่งผลต่อเด็กทันทีด้วยเวกเตอร์ทางทวารหนัก: เขาจะได้รับความเครียด
“ฉันรีบไม่ให้ฉันวาดภาพที่ฉันวาดให้แม่ที่รักให้เสร็จไม่ปล่อยให้มันเสร็จ แต่สัญญาว่า…” - ตอนย่อยที่ไม่ได้มีความหมายสำหรับคุณแม่ผิวสีที่ถูกลืมในพายุ ของชีวิต แต่ไม่ใช่โดยพาหะของเวกเตอร์ทางทวารหนัก พวกเขามีความทรงจำที่ยอดเยี่ยมโดยกำเนิดและความรู้สึกของความยุติธรรมซึ่งจะกำหนดชีวิตของพวกเขาทั้งหมดว่า "ความจริง" และ "ความเท็จ" อยู่ที่ไหน ถึงความเท็จ - ในความเข้าใจส่วนตัวของเขา - พลังจิตของเขาจะตอบสนองด้วยความผิดครั้งแรกที่เขาจะจดจำตลอดไป
ดังนั้นคำถามที่แม่ของฉันโยนทิ้งไป "สบายดีไหม" เด็กคนนี้จะเริ่มเล่ารายละเอียดว่าเขาตื่นขึ้นมาแปรงฟันแต่งตัวและไปโรงเรียนได้อย่างไรเขาสะดุดระหว่างทางและรองเท้าบู๊ตสกปรกอย่างไรเขาต้องไปเช็ดมันอย่างไรและอื่น ๆ เมื่อเด็กเหล่านี้เริ่มเล่าอะไรบางอย่างเป็นเรื่องสำคัญมากที่พวกเขาจะได้รับโอกาสที่จะพูดให้จบฟังโดยไม่ขัดจังหวะ หากหลุดเรื่องเขาก็เริ่มต้นใหม่ เริ่มต้นและจบเพื่อให้ทุกอย่างสอดคล้องกัน - นี่คือความสบายใจของเขา!
ช่วงเวลาเหล่านี้ทำให้แม่ผิวไม่รู้สึกกังวลเนื่องจากเธอไม่ได้มีลักษณะเดียวกันค่านิยมของเธอคือการประหยัดเวลาความกะทัดรัดความมีเหตุผล แม่แบบนี้จะขัดจังหวะลูก: "ทำให้สั้น!" และเขาไม่สามารถสั้นลงและเร็วกว่านี้ไม่ได้ความคิดของเขาจะเฉียบคมขึ้นเพื่อการนำเสนอที่สม่ำเสมอและมีรายละเอียด ความคิดเชิงวิเคราะห์ระบบการจำแนกรายละเอียดการสรุปเป็นความคิดของนักวิทยาศาสตร์ซึ่งพัฒนาอย่างแม่นยำในบรรยากาศของการแช่ในรายละเอียดอย่างไม่เร่งรีบและถี่ถ้วนความคิดที่เข้มข้นและการจัดระบบแม้ว่าในตอนแรกจะเป็นเรื่องราวที่ละเอียดสำหรับแม่ก็ตาม ที่โรงเรียนประมาณหนึ่งวัน เมื่อเด็กถูกขัดจังหวะตลอดเวลาเขาจะเครียด
คุณสมบัติอีกประการหนึ่งของเด็กทางทวารหนักคือการนั่งบนกระโถนเป็นเวลานานบางครั้ง 30-40 นาที และนี่ไม่ใช่ความตั้งใจและไม่ใช่ความวิปริตเหมือนที่พ่อแม่บางคนคิด เวกเตอร์ทางทวารหนักไม่เพียง แต่เป็นคุณสมบัติบางอย่างของจิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโซนที่กระตุ้นให้เกิดอารมณ์ที่เกี่ยวข้องด้วย ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทำความสะอาดสรีรวิทยาอันดับแรกและด้านจิตใจเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับคนเหล่านี้ การเผาผลาญของพวกเขาช้าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะต้องทำทุกอย่างช้าๆเพื่อนำสิ่งที่พวกเขาเริ่มต้นไปสู่จุดสิ้นสุด แต่ถึงขั้นตอนนี้แม่ผิวไม่ยอมให้มีสมาธิเร่งด่วนรีบดึงออกจากหม้อ เธอไม่เข้าใจว่าจะมีใครทำได้นานขนาดนี้! เธอเดินเข้าออกจากตู้ ในขณะที่แต่งตัวและรับโทรศัพท์ในเวลาเดียวกันเธอตะโกนจากทางเดิน:“คุณนั่งได้นานแค่ไหน? มาเร็ว ๆ! เรามาโรงเรียนอนุบาลสาย! ดูเหมือนจะไม่มีอะไรผิดกฎหมาย แต่ถ้าแม่ของฉันรู้กระบวนการนี้มีความสำคัญอย่างไรสำหรับลูกของเธอการพัฒนาคุณสมบัติของเด็กขึ้นอยู่กับมันเธอจะไม่ทำอย่างนั้น จนถึงตอนนั้น … และที่นี่เขาเริ่มเครียด
ดังนั้นเราสามารถเน้นประเด็นหลักที่จะทำให้เด็กที่มีเวกเตอร์ทวารหนักตกอยู่ในความเครียดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ นี่คือการดึงหม้อนวัตกรรมที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งในชีวิตของเด็กการขัดจังหวะการพูดและการไม่สามารถทำสิ่งที่เริ่มต้นให้เสร็จสิ้นได้
ในส่วนที่สองของบทความเราจะพิจารณาปัจจัยความเครียดของเด็กเช่นเดียวกับผลที่ตามมาอย่างละเอียดยิ่งขึ้น
ความต่อเนื่อง
