การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก - แอปเปิ้ลอยู่ไกลจากต้นแอปเปิ้ลหรือไม่?
“พวกเขาต่างกันอย่างไร! ทอมบอยคนหนึ่งและอีกคนเงียบ ฮอกกี้หนึ่งคำถามและคำถามอื่น ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของโลก พวกเขาแตกต่างกันราวกับสวรรค์และโลก! ทำไมพวกเขาถึงเป็นเช่นนี้? จะไม่ทำผิดและให้ความรู้ทุกคนอย่างถูกต้องได้อย่างไร? ทำอย่างไรให้ทุกคนมีทิศทางในชีวิตที่ถูกต้อง”
X-FACTOR ของบุคลิกภาพของเด็ก
“บางครั้งมีความรู้สึกว่าเรามาจากต่างดาว ไม่ว่าฉันจะพูดหรือทำอะไรเขาก็เข้าใจในแบบที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ลูกชายของฉันมีชีวิตเป็นของตัวเองซึ่งฉันไม่มีที่อยู่ จะทำอย่างไรและจะช่วยได้อย่างไร"
“พวกเขาต่างกันอย่างไร! ทอมบอยคนหนึ่งและอีกคนเงียบ ฮอกกี้หนึ่งคำถามและคำถามอื่น ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของโลก พวกเขาแตกต่างกันราวกับสวรรค์และโลก! ทำไมพวกเขาถึงเป็นเช่นนี้? จะไม่ทำผิดและให้ความรู้ทุกคนอย่างถูกต้องได้อย่างไร? ทำอย่างไรให้ทุกคนมีทิศทางในชีวิตที่ถูกต้อง”
การถามคำถามเช่นนี้พ่อแม่นักการศึกษานักการศึกษานักจิตวิทยาต้องเผชิญกับปัญหา ปัญหาความรู้ที่มีอยู่ไม่เพียงพอ แม้ว่าจะมีการอธิบายแนวทางหลายร้อยวิธีในการเลี้ยงดูและพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กไว้ในวรรณกรรมทางจิตวิทยา แต่ไม่มีวิธีใดที่อนุญาตให้พ่อแม่และนักจิตวิทยาหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดบางครั้งก็แก้ไขไม่ได้
สถานการณ์มีความซับซ้อนเนื่องจากอัตราการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็กเพิ่มขึ้นในแต่ละรุ่น ในความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกเกณฑ์ของความเข้าใจผิดกำลังเพิ่มขึ้นช่องว่างทางจิตใจเพิ่มมากขึ้นจำเป็นต้องใช้ความพยายามมากขึ้นในการพูดภาษาเดียวกันรับฟังเข้าใจและไว้วางใจซึ่งกันและกัน
ในสภาพของการเรียนการสอนสมัยใหม่ที่ไร้หนทางที่เพิ่มมากขึ้นเราพูดดังขึ้นเรื่อย ๆ เกี่ยวกับความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงความจำเป็นในการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่แตกต่างกันโดยพื้นฐานตามแนวของผู้ใหญ่กับเด็ก และได้มีการสร้างพื้นฐานสำหรับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวแล้ว
แนวทางการปฏิวัติในการวิจัยส่วนบุคคล
จิตวิทยาเวกเตอร์ระบบเป็นครั้งแรกทำให้ความรู้ทางจิตวิทยาอยู่ในระดับของวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนทำให้ในระดับที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงเพื่อแยกความแตกต่างของผู้คนโดยไม่คำนึงถึงอายุและโต้ตอบกับพวกเขา
เวกเตอร์ 8 ตัว - คุณสมบัติโดยกำเนิด 8 ชุด - ตัวเลือกการผสมที่เป็นไปได้ 255 แบบ การอธิบายประเภทบุคลิกภาพทั้งหมดตามชุดเวกเตอร์โดยกำเนิดจิตวิทยาเวกเตอร์ระบบจะตรวจสอบรายละเอียดกลไกของการเกิดขึ้นของความปรารถนาและวิธีที่จะตอบสนองความต้องการของเวกเตอร์ทั้ง 8 ตัว
ตัวเลขดูเหมือนใหญ่ การทำความเข้าใจเริ่มแยกแยะและทำความเข้าใจเวกเตอร์แต่ละตัวเราค่อยๆเรียนรู้ที่จะเพิ่มภาพรวมในปริมาตร เวกเตอร์แล้วรวมกลุ่มเวกเตอร์กลายเป็นที่จดจำได้ง่ายและความเข้าใจจะลึกซึ้งขึ้นตามกาลเวลาเท่านั้น ทุกวันและขั้นตอนของชีวิตกลายเป็นสิ่งช่วยในการมองเห็นในการศึกษาจิตวิทยาระบบเวกเตอร์
การพัฒนาส่วนบุคคลของเด็ก
ในการพัฒนาของแต่ละคนจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ได้แยกแยะสองขั้นตอนหลัก
- ระยะที่ 1 - รวมถึงวัยแรกรุ่น (อายุ 12-15 ปี)
- ขั้นตอนที่ 2 - หลังวัยแรกรุ่นและจนถึงวาระสุดท้ายของชีวิต
มีความแตกต่างหลักอย่างหนึ่งระหว่างพวกเขา ในขั้นตอนแรกการพัฒนาคุณสมบัติเวกเตอร์ของเด็กจะเกิดขึ้น (เราจะอธิบายสิ่งนี้ในภายหลัง) ในขั้นตอนที่สองการพัฒนาคุณสมบัติเป็นไปไม่ได้อีกต่อไป (เพียงเล็กน้อย) และความหมายกลายเป็นการใช้คุณสมบัติที่พัฒนาแล้วบนแนวนอน
การพัฒนาคุณสมบัติเวกเตอร์หมายถึงอะไร? ลองดูตัวอย่าง ทุกอย่างกำลังเปลี่ยนไปโลกกำลังเปลี่ยนไปเราก็เช่นกัน ในสังคมดึกดำบรรพ์คนที่มีผิวกายรู้สึกดีนำอาหารที่ได้มาไม่ว่าจะด้วยวิธีใด ๆ ก็ตามรวมถึงการขโมยเข้าไปในถ้ำเพื่อช่วยประหยัดเสบียงอาหาร ปัจจุบันพฤติกรรมนี้เป็นความผิดทางอาญาและเป็นส่วนชายขอบ โจรนั่งหลังบาร์คนทั้งละแวกก็หัวเราะเยาะซาลาเปา ความโลภเองถูกมองว่าเป็นรอง
การปรับตัวให้เข้ากับสภาพของโลกสมัยใหม่คือการพัฒนาความสามารถของผิวหนังโดยกำเนิดเพื่อประหยัดลงในความสามารถในการประหยัดไม่ได้อยู่ในระดับต่ำสุดเมื่อเงินรูเบิลช่วยประหยัดเงิน แต่ในระดับของสังคมทั้งหมด - ผ่านการสร้างโครงสร้างทางวิศวกรรม และโครงสร้างที่ช่วยให้ผู้คนไม่ต้องเสียเวลาเงินพลังงานและไม่ต้องเสียทรัพยากรเพิ่มเติม
ความปรารถนาโดยธรรมชาติที่จะ จำกัด เพิ่มขึ้นจากข้อ จำกัด ที่แท้จริงของทุกสิ่งและทุกสิ่ง - ในระดับล่าง - ไปสู่การ จำกัด ผ่านการสร้างกฎหมายและการควบคุมการนำไปใช้ ฯลฯ
กล่าวอีกนัยหนึ่งคือในช่วงก่อนและในช่วงวัยแรกรุ่นจะต้องมีการปรับคุณสมบัติ - ความปรารถนาทั้งหมดของเวกเตอร์แต่ละตัวให้เข้ากับความต้องการของสังคมสมัยใหม่
อย่างไรก็ตามดังที่เราสังเกตได้เนื่องจากการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมสิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป บ่อยครั้งคุณสมบัติยังคงด้อยพัฒนาหรือไม่พัฒนาเลย
คนที่มีผิวเวกเตอร์ในกรณีนี้ดื่มมากเกินไปจะกลายเป็นขโมยนักต้มตุ๋นที่ประหยัดสุด ๆ นักมาโซคิสต์ ตัวเลือกเฉพาะอีกครั้งขึ้นอยู่กับลักษณะของการเติบโตเช่นเดียวกับการรวมกันของเวกเตอร์ผิวกับเวกเตอร์อื่น ๆ
การพัฒนาส่วนบุคคลเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและมีหลายแง่มุมซึ่งต้องอาศัยความรู้อย่างลึกซึ้งและความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับจิตใจของเด็กแต่ละคน และการเลี้ยงดูบุคลิกภาพของเด็กแต่ละคนสามารถเกิดขึ้นได้โดยคำนึงถึงชุดเวกเตอร์ของเขาเท่านั้น
สิ่งที่ดีสำหรับบางคนเป็นหายนะสำหรับคนอื่น
ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีเวกเตอร์ทางทวารหนักโดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องการการอนุมัติและการยกย่องจากพ่อแม่และครูและเด็กชายหรือเด็กหญิงที่มีเวกเตอร์ท่อปัสสาวะก็รับคำชมแบบเดียวกันกับความเกลียดชังเหมือนการดูถูก ทารกที่มีปากเปล่าเพียงแค่ต้องการการสื่อสารอย่างต่อเนื่องผู้ฟังคงที่สำหรับการพัฒนาคุณสมบัติโดยกำเนิดของเขาในขณะที่ทารกที่มีเสียงจะพัฒนาเฉพาะในความสันโดษและความเงียบสนิท
แม้จะอยู่ในครอบครัวเดียวกันเด็ก ๆ ก็มีเวกเตอร์ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญไม่ต้องพูดถึงกลุ่มโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนซึ่งมักจะเป็นตัวแทนของ "ช่อดอกไม้" ทั้งหมด
พฤติกรรมเด็ก สิ่งที่เกิดขึ้นรอบ ๆ ตัว
ในช่วงของการสร้างบุคลิกภาพสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมเพื่อให้เด็กได้รับการพัฒนาคุณสมบัติเวกเตอร์ของเขาให้ได้มากที่สุด
ตัวอย่างเช่นสำหรับการพัฒนาเวกเตอร์ผิวหนังเด็กจะต้องได้รับการสอนให้รู้จักระเบียบและวินัย ด้วยแนวทางนี้ในอนาคตเขาจะสามารถสร้างวินัยให้กับผู้อื่นและเป็นผู้นำและผู้จัดงานที่ดีได้
นักเรียนที่มีผิวพรรณดีสามารถได้รับรางวัลเป็นของขวัญวัสดุที่จับต้องได้เพื่อให้บรรลุผลซึ่งจะเป็นแรงจูงใจที่ดีสำหรับความสำเร็จต่อไป สำหรับการให้กำลังใจหญิงสาวที่มีสกินเวกเตอร์สำหรับเธอการให้กำลังใจด้วยคุณค่าทางวัตถุเป็นสิ่งต้องห้าม หากคุณกระตุ้นเธอด้วยเงินเธอจะเริ่มมองว่าร่างกายของเธอเป็นสินทรัพย์ซึ่งเป็นเครื่องมือในการหารายได้ จากนั้นเธอจะไปหา "พ่อน้ำตาล" ที่ร่ำรวยหรือแม้กระทั่งกลายเป็นโสเภณี ตัวเลือกที่ดีสำหรับรางวัลสำหรับสาวผิวแทนคืองานอดิเรกที่ไม่เสียค่าใช้จ่ายหรือน่าสนใจ (คุณสามารถเดินมากขึ้นไปดูหนังไปทะเล)
การลงโทษที่ยอมรับได้สำหรับเด็กที่มีเวกเตอร์ผิวหนังคือการ จำกัด พื้นที่หรือเวลา แต่ไม่ว่าในกรณีใดจะส่งผลกระทบทางกายภาพต่อผิวหนัง - บริเวณที่บอบบางของเขา ในกรณีที่มีการตีเด็กคนดังกล่าวจะพัฒนาความปรารถนามาโซคิสต์ซึ่งภายใต้สถานการณ์บางอย่างจะส่งผลให้สถานการณ์ชีวิตล้มเหลว
หากคุณพยายามสร้างวินัยให้เด็กด้วยเวกเตอร์ท่อปัสสาวะผลลัพธ์จะตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิง - การระเบิดของความโกรธด้วยการตอบสนองที่รุนแรงและการปฏิเสธข้อ จำกัด ใด ๆ ผู้นำตัวน้อยต้องปลูกฝังความรับผิดชอบต่อผู้อื่น: "ถ้าไม่ใช่คุณแล้วใครล่ะ" จำเป็นต้องพูดกับเขาจากล่างขึ้นบนราวกับว่าปรึกษาและเคารพอันดับของเขา: "คุณคิดว่าเราจะไปโรงเรียนอนุบาลได้ไหม? พวกเขาอยู่ที่นั่นได้อย่างไรโดยไม่มีคุณ
ของขวัญที่ดีที่สุดสำหรับกบฏท่อปัสสาวะคือการรับรู้สถานะสูงสุดของเขา - ตำแหน่งที่หัวโต๊ะตำแหน่งหัวหน้าชั้นเรียนผู้บัญชาการทีมฟุตบอล
ไม่มีการลงโทษเด็กท่อปัสสาวะ … มันฟังดูแปลก ๆ เขาจะไม่หาข้อสรุปใด ๆ จะไม่คิดเกี่ยวกับพฤติกรรมของเขาและแน่นอนจะไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของใครบางคนเขาจะสร้างความเชื่อที่ว่าโลกรอบตัวเขาเป็นศัตรูและมีใครต้องการปกป้องมันและการป้องกันที่ดีที่สุดสำหรับ urethral คือการโจมตี
คุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็ก ทุกสิ่งสำคัญที่นี่
มีความแตกต่างมากมายที่ส่งผลต่อบุคลิกภาพในขั้นตอนการพัฒนา แต่เป็นที่น่าสังเกตว่าการฝึกจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ไม่ได้มีลักษณะเหมือนการเขียนบันทึกหนา ๆ แต่จะช่วยให้เข้าใจถึงสาระสำคัญของเวกเตอร์แต่ละตัวได้อย่างลึกซึ้ง ว่ารายละเอียดนั้นชัดเจน
การใช้ความรู้เชิงระบบช่วยให้เราเข้าใจการกระทำใด ๆ ของเด็กแม้แต่ที่อุกอาจที่สุด แทนที่จะระคายเคืองและก้าวร้าวเขาจะทำให้เกิดรอยยิ้มแห่งการรับรู้เล็กน้อย
ตัวอย่างเช่นเราเห็นบุคคลที่อ่อนไหวและมีอารมณ์เป็นพิเศษในทีมของเด็ก ๆ ระบายความรู้สึกทั้งหมดออกมาและเราก็รู้แล้วว่าเรากำลังเผชิญหน้ากับเด็กที่มีภาพเวกเตอร์ พฤติกรรมปิดแยกการจ้องมองที่จมอยู่ในตัวเองและปฏิกิริยาที่ดูเหมือนถูกยับยั้งบอกเราว่าเด็กมีเวกเตอร์เสียง
มีบทบาทพิเศษในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กโดยกลุ่มเด็ก ๆ - โรงเรียนอนุบาลโรงเรียน ในกลุ่มอนุบาลและชั้นเรียนที่จัดตั้งขึ้นอย่างเหมาะสมทุกคนเรียนรู้ที่จะเล่นบทบาทเฉพาะของตนราวกับอยู่ในสังคมขนาดเล็กโดยได้รับแรงจูงใจเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาคุณสมบัติของเวกเตอร์และพัฒนาทักษะการดำรงอยู่ในสังคม
เด็กแต่ละคนในฐานะบุคลิกภาพที่แยกจากกันต้องการแนวทางของแต่ละบุคคลอย่างเคร่งครัดทั้งในด้านการศึกษาและการอบรม การค้นหาแนวทางนี้ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ปกครองและนักการศึกษาทุกคน และด้วยจิตวิทยาระบบเวกเตอร์มันเป็นไปได้
คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของเด็กที่มีผิวหนังและทวารหนักได้ที่การบรรยายเบื้องต้นฟรี