เด็กมีพัฒนาการอย่างไรในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
การวิเคราะห์พัฒนาการของเด็กอย่างถี่ถ้วนในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทำให้เราสังเกตได้ว่าเด็กที่ถูกทอดทิ้งเกือบทั้งหมดมีพัฒนาการที่ล้าหลัง แต่รูปแบบที่ค้นพบโดยจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan แสดงให้เห็นว่าในครอบครัวที่สมบูรณ์หากเด็ก ๆ สูญเสียความรู้สึกปลอดภัยและปลอดภัยพวกเขาก็ประสบปัญหาในลักษณะเดียวกัน พวกเขาเริ่มมีพฤติกรรมในลักษณะเดียวกันแม้ว่าเด็กจะไม่ได้อยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าก็ตาม
คำถามจาก Nadezhda มอสโก:
“ยูริแล้วพัฒนาการของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเกิดขึ้นได้อย่างไร? ท้ายที่สุดแล้วเด็ก ๆ จากบ้านเด็กกำพร้าไม่มีความมั่นคงและปลอดภัย !!! ไม่มีอะไรที่คุณสามารถทำได้จริงหรือ"
Victoria Vinnikova คำตอบของครูคณิตศาสตร์:
Nadezhda ขอขอบคุณที่เสนอหัวข้อที่ยากและเจ็บปวดสำหรับหลาย ๆ คน คำถามของคุณเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทำให้ครูนักจิตวิทยาแพทย์และครูไม่สนใจ
หัวใจหลายคนเลือดออกเมื่อพวกเขาคิดว่าเป็นไปได้อย่างไรที่จะพัฒนาในสภาพที่ยากลำบากเช่นนี้? จิตใจที่เปราะบางของเด็ก ๆ ที่จบลงในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าได้รับการบาดเจ็บแบบใด? คำถามเกิดขึ้นวิธีการสร้างความมั่นใจในการพัฒนาจิตใจของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเมื่อพวกเขาถูกกีดกันสิ่งที่สำคัญที่สุด? ความจริงที่ว่าไม่มีสินค้าที่เป็นวัสดุมาแทนที่
คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ได้รับจาก System-Vector Psychology ของ Yuri Burlan ซึ่งเผยให้เห็นลักษณะเฉพาะของจิตใจและเงื่อนไขในการสร้างบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันแม้ในสภาพการพัฒนาและการศึกษาของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
บทความนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับทุกคนที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า: ครูนักจิตวิทยานักการศึกษาอาสาสมัครและแม้แต่ผู้อุปการะและผู้อุปถัมภ์
คุณสมบัติของการพัฒนาเด็กของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
ครูและนักจิตวิทยาทำการวิเคราะห์อย่างละเอียดเกี่ยวกับพัฒนาการของจิตใจของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและระบุรูปแบบบางอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักวิจัยทุกคนสังเกตเห็นพัฒนาการล่าช้าของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
เมื่อเด็กเพิ่งเกิดมามันเป็นเพียงความปรารถนาเล็ก ๆ - กินดื่มหายใจและนอนหลับ แต่สำหรับพัฒนาการของเขาเขาต้องการรากฐานและรากฐานที่มารดาให้การดูแล ในแง่ของจิตวิทยาเวกเตอร์ระบบของ Yuri Burlan สิ่งนี้เรียกว่าความปลอดภัยและความปลอดภัย ความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัยนี้ช่วยให้ทารกสามารถเปิดกว้างสูงสุดในช่วงเวลาของการพัฒนาและความรู้เกี่ยวกับโลก
การวิเคราะห์พัฒนาการของเด็กอย่างถี่ถ้วนในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทำให้เราสังเกตได้ว่าเด็กที่ถูกทอดทิ้งเกือบทั้งหมดมีพัฒนาการที่ล้าหลัง แต่รูปแบบที่ค้นพบโดยจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan แสดงให้เห็นว่าในครอบครัวที่สมบูรณ์หากเด็ก ๆ สูญเสียความรู้สึกปลอดภัยและปลอดภัยพวกเขาก็ประสบปัญหาในลักษณะเดียวกัน พวกเขาเริ่มมีพฤติกรรมในลักษณะเดียวกันแม้ว่าเด็กจะไม่ได้อยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าก็ตาม
เด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเป็นเด็กที่ขาดองค์ประกอบทางจิตวิทยาที่สำคัญที่สุดนี้ซึ่งเป็นสาเหตุที่พัฒนาการทางจิตเพศล่าช้ามีปัญหาในการพัฒนาการพูดและรายการอาการทางลบอื่น ๆ ในเด็กซึ่งเป็นที่รู้จักกันดีในหมู่ครูนักการศึกษาและนักจิตวิทยาของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
เพื่อเอาชนะความล่าช้านี้มีการเสนอทางเลือกในการสร้างบรรยากาศในครอบครัวเพื่อชดเชยเด็ก ๆ ที่ไม่มีพ่อแม่ แต่ในกรณีส่วนใหญ่นักการศึกษานักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์และอาสาสมัครจำนวนมากใช้วิธีการทั่วไปหรือวิธีการทั่วไปสำหรับทุกคน วิธีการที่เป็นระบบทำงานร่วมกับลักษณะเฉพาะของการพัฒนาจิตใจของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและเด็กแต่ละคนมีของตัวเอง ปรากฎว่ามันเหมาะสำหรับเด็กคนหนึ่งของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามันเป็นหายนะสำหรับอีกคน
นอกจากนี้ความคิดผิด ๆ ที่ได้รับความนิยมคือเด็กประเภทนี้มีแนวโน้มทางพันธุกรรมที่จะติดยาเสพติดการเมาสุราการลักขโมยซึ่งคนที่ไม่ได้รับรู้ทางสังคมที่มีปัญหาสุขภาพเติบโตมาจากเด็กเหล่านี้
จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan แสดงให้เห็นอย่างถูกต้องมากว่านี่เป็นความเข้าใจผิดและด้วยวิธีการที่เป็นระบบที่ถูกต้องการพัฒนาจิตใจของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเกิดขึ้นตามปกติ
คุณลักษณะของการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
พัฒนาการทั้งหมดของเด็กดำเนินไปตามเวกเตอร์โดยกำเนิดของเขาและเด็ก ๆ ยังแสดงลักษณะเชิงลบตามเวกเตอร์ของพวกเขา
เป็นเพราะขาดความรู้สึกมั่นคงและปลอดภัยที่เด็ก ๆ จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเริ่มโกหกขโมยต่อสู้กัดหรือแสดงอาการเบี่ยงเบนอื่น ๆ ตั้งแต่เด็กปฐมวัย
ในที่สุดอาการเหล่านี้ได้รับการศึกษาอย่างถูกต้องและที่สำคัญที่สุดคือแสดงกลไกภายในและเหตุผลของการเกิดภาวะดังกล่าวในเด็ก สิ่งนี้ช่วยกำหนดข้อเสนอแนะเชิงระบบสำหรับครูนักการศึกษานักจิตวิทยาเพื่อแก้ไขพัฒนาการของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าได้ทันเวลา
ทำความเข้าใจจิตใจของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
จะทำอย่างไร? จะใช้อะไรในการพัฒนาทักษะการสอนและการเลี้ยงดูหากไม่มีความอบอุ่นของแม่? จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan ช่วยให้เด็ก ๆ ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าตั้งหลักต่อหน้าผู้เชี่ยวชาญด้านระบบที่มีความสามารถ ท้ายที่สุดแล้วการสนับสนุนที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าคือความเข้าใจเกี่ยวกับการปรุงแต่งจิตใจความสามารถและความสามารถโดยธรรมชาติของเขาโดยผู้ใหญ่รอบตัวเขา
เด็กคนใดก็ได้รับแรงผลักดันจากความปรารถนาของเขา และจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan ก็เผยให้เราเห็นกลไกที่ไม่ได้สติที่ซ่อนอยู่ของความปรารถนาของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า เด็กทุกคนเกิดมาพร้อมกับชุดเวกเตอร์ที่กำหนด ลองมาดูใกล้ ๆ
โครงการพัฒนาเด็กรายบุคคลในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
มีความเป็นเด็กว่องไวว่องไวว่องไวคล่องแคล่วว่องไวโดยธรรมชาติ คุณสมบัติของจิตใจดังกล่าวถูกครอบงำโดยผู้ชายที่มีเวกเตอร์ผิวหนัง โปรแกรมภายในโดยธรรมชาติจะกรองการกระทำทั้งหมดของพวกเขาผ่านตัวกรองผลกำไรการผลิตและเศรษฐกิจ และเพื่อให้ได้มาและเก็บรักษาไว้จำเป็นต้อง "หมุน" ซึ่งเป็นสาเหตุที่ความปรารถนาที่ไม่ได้สติหลักในเวกเตอร์ผิวหนังตั้งแต่วัยเด็กแสดงออกมาในการเคลื่อนไหวความเร็วจังหวะ
ที่ดีที่สุดคือระบุเด็กดังกล่าวในส่วนกีฬาและในขณะเดียวกันก็ติดตามพวกเขาเพื่อให้พัฒนาการของพวกเขาเพิ่มขึ้น
เด็ก ๆ เหล่านี้เมื่อพวกเขาสูญเสียความรู้สึกมั่นคงและปลอดภัยก็เริ่ม "ได้รับ" ขนมของเล่นเงิน และผู้ใหญ่มองว่านี่เป็นการขโมยและเริ่มที่จะอ้างว่ามีเจตนาร้ายต่อเด็กเล็ก ๆ ซึ่งเขาไม่ได้มี
โดยธรรมชาติแล้วเขามีความต้องการเหยื่อโดยกำเนิด เด็กตัวเล็ก ๆ ที่มีผิวเวกเตอร์เกิดมาเป็นขโมยและพัฒนาเป็นนักกีฬานักธุรกิจสมาชิกสภานิติบัญญัติ คุณเพียงแค่ต้องเข้าใจทุกขั้นตอนของการพัฒนา
ตรงกันข้ามกับเด็กที่ว่องไวและว่องไวมีเด็กที่มีรายละเอียดช้าและละเอียดซึ่งไม่ควรรีบเร่งมิฉะนั้นพวกเขาจะเริ่มดื้อรั้นมุ่ยและทำผิด ในวัยเด็กเมื่อสูญเสียความรู้สึกมั่นคงและปลอดภัยคนเหล่านี้อาจก้าวร้าวต่อสู้กัด นี่คือวิธีที่ความปรารถนาโดยไม่รู้ตัวของพวกเขาซึ่งเป็นรากฐานของเวกเตอร์ทางทวารหนักแสดงออกมา
คุณสมบัติของพัฒนาการของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
เด็กทุกคนมักจะพัฒนาจากเรื่องง่ายไปจนถึงซับซ้อน - โจรตัวน้อยต้องกลายเป็นวิศวกร หากครูและนักการศึกษาอาสาสมัครและนักจิตวิทยาคำนึงถึงลักษณะโดยกำเนิดของพัฒนาการส่วนบุคคลของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าอาการทางลบจะถูกลบออกไป
เมื่อรวบรวมแผนพัฒนาเด็กแต่ละคนในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจำเป็นต้องคำนึงถึงว่าต้องเลือกวิธีการพัฒนาและเกมให้สอดคล้องกับคุณสมบัติโดยกำเนิดของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า เด็กที่มีสกินเวกเตอร์จำเป็นต้องพัฒนาตรรกะทักษะการจัดงานและปลูกฝังระเบียบวินัย และสำหรับเด็กที่สบาย ๆ ให้เย็บปักถักร้อยการอ่านและความช่วยเหลือในการสอนน้อง นี่คือวิธีที่เรากำหนดทิศทางเชิงบวกสำหรับการพัฒนารสชาติของความสุขจากการใช้พรสวรรค์ของเราเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น
เป็นเรื่องง่ายมากที่จะทำตามความสามารถโดยกำเนิดของเด็กเพื่อเสนองานใหม่ให้พวกเขา ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีความคิดที่มีเวกเตอร์เสียงสามารถสอนให้เล่นหมากรุกและจัดมุมของตัวเองสำหรับสิ่งนี้ซึ่งพวกเขาจะอยู่ในความสงบและเงียบ
และเด็กที่มีอารมณ์ที่มีภาพเวกเตอร์จะต้องได้รับโอกาสในการแสดงความรู้สึกของพวกเขาบนเวที (เพลงเต้นรำการแสดง) นี่คือความสามารถและความสามารถของทุกคนที่จะพัฒนาขึ้นซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ๆ ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
ยิ่งไปกว่านั้นผู้ใหญ่ที่ทำงานกับเด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจะได้รับความสุขอย่างไม่น่าเชื่อจากการทำงานของพวกเขาเพราะผลของความพยายามของพวกเขาจะสามารถคาดเดาได้และวิธีการที่มีอิทธิพลต่อการสอนนั้นแม่นยำ หน้าที่ของครูคือการช่วยให้พรสวรรค์ที่มีมา แต่กำเนิดเหล่านี้เปิดกว้างและชี้นำพวกเขาไปในทิศทางที่ดีของการพัฒนา
การศึกษาและการพัฒนาเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
ด้วยตัวของมันเองแผนส่วนบุคคลสำหรับการพัฒนาเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าตามแนวทางที่เป็นระบบนั้นมีอยู่มากมายแล้ว ท้ายที่สุดแล้วเด็กของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ารู้สึกว่าเข้าใจว่า "ถูกต้อง" จำเป็นซึ่งหมายความว่าเขาจะลดความจำเป็นในการดึงดูดความสนใจด้วยพฤติกรรมทำลายล้าง
ควรสังเกตความสำเร็จของการเรียนการสอนของสหภาพโซเวียต: "บทกวีเกี่ยวกับการสอน" โดย Makarenko และ "Republic Shkid" การค้นพบอันชาญฉลาดของพวกเขาได้รับการยืนยันอย่างเต็มที่จากการศึกษาล่าสุดเกี่ยวกับจิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของ Yuri Burlan
อันที่จริงเมื่อเด็กสูญเสียความรู้สึกปลอดภัยเขาจะพยายามเอาตัวรอดโดยเชื่อฟังสัญชาตญาณ ดังนั้นมนุษย์จึงแห่กันเป็นฝูงโดยไม่รู้ตัว ยิ่งไปกว่านั้นหากไม่มีคำชี้แนะจากครูฝูงแกะเหล่านี้ก็อาจกลายเป็นแก๊งได้
แต่ทันทีที่นักการศึกษาที่ดีปรากฏตัวฝูงนี้จะจัดระเบียบตัวเองด้วยวิธีที่ถูกต้องทีมเด็กที่แท้จริงจะถูกจัดตั้งขึ้นตามประเภทของผู้ใหญ่ ดังนั้นเด็ก ๆ ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจึงสร้างประสบการณ์ที่ดีในการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นซึ่งพวกเขาจะนำไปสู่วัยผู้ใหญ่
เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้นผ่านเกมเล่นตามบทบาทที่ครูกำหนดเกณฑ์มาตรฐานทางศีลธรรมไว้สูงความรู้สึกปลอดภัยและความปลอดภัยโดยรวมจะก่อตัวขึ้นซึ่งก่อให้เกิดการสร้างความสามัคคีของแต่ละบุคลิกภาพ
ความพยายามทั้งหมดของครูนักจิตวิทยาอาสาสมัครและผู้ช่วยเหลือสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าควรมุ่งเป้าไปที่การสร้างบรรยากาศที่สามารถให้ความรู้สึกปลอดภัยและความปลอดภัยแก่เด็กและมีส่วนช่วยในการเข้าสังคมของเขา
ตามธรรมชาติแล้วเด็กคนนี้จะหาตำแหน่งในทีมอื่นได้ง่ายกว่า แน่นอนว่าไม่ว่าในกรณีใดจะมีลักษณะเฉพาะบางอย่าง แต่ขั้นตอนนี้จะช่วยลดความเสี่ยง
เราให้ความสำคัญกับคนรุ่นต่อไป
ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทำงานดูแลผู้คนที่กระตือรือร้นในธุรกิจของตน ครูและนักจิตวิทยากังวลและเป็นรากฐานสำหรับเด็กทุกคน
จิตวิทยาระบบเวกเตอร์เป็นเครื่องมือเฉพาะที่อยู่ในมือของนักการศึกษาและนักจิตวิทยา ช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงการทดลองกับเด็กด้วยวิธีการทางการศึกษา คุณไม่ควรหวังสิ่งที่ดีที่สุดเกี่ยวกับเด็กของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหรือเขียนความสุขให้เขาในหัว คุณต้องรู้ให้แน่ชัดว่าเด็กคนนี้จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าต้องการอะไรเพื่อพัฒนาการที่ดีที่สุดและการปรับตัวเข้ากับชีวิตผู้ใหญ่ในภายหลัง
เรามีความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับช่วงทั้งหมดของการพัฒนา ดังนั้นผู้ใหญ่จึงมองเห็นศักยภาพและความสามารถที่เป็นไปได้ทั้งหมดที่มอบให้กับเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าตั้งแต่แรกเกิด
เมื่อคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าด้วยความช่วยเหลือของจิตวิทยาเวกเตอร์ระบบของ Yuri Burlan จึงเป็นไปได้ที่จะบรรลุผลลัพธ์ที่ยั่งยืนและการปรับตัวของผู้ต้องขังในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าให้ประสบความสำเร็จในสังคม
เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคุณลักษณะของเด็กยุคใหม่เกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตรในครอบครัวและทีมงานได้ที่การฝึกอบรมออนไลน์ฟรีเกี่ยวกับจิตวิทยาเวกเตอร์เชิงระบบโดย Yuri Burlan ลงทะเบียนที่นี่.