จิตวิทยาบุคลิกภาพการพัฒนาบุคลิกภาพและการศึกษา

สารบัญ:

จิตวิทยาบุคลิกภาพการพัฒนาบุคลิกภาพและการศึกษา
จิตวิทยาบุคลิกภาพการพัฒนาบุคลิกภาพและการศึกษา

วีดีโอ: จิตวิทยาบุคลิกภาพการพัฒนาบุคลิกภาพและการศึกษา

วีดีโอ: จิตวิทยาบุคลิกภาพการพัฒนาบุคลิกภาพและการศึกษา
วีดีโอ: โมดูลที่ 2 Clip 8 - จิตวิทยากับการเข้าใจตนเอง (บุคลิกภาพ) 2024, มีนาคม
Anonim
Image
Image

จิตวิทยาบุคลิกภาพการพัฒนาบุคลิกภาพและการศึกษา

บุคลิกภาพและอนุพันธ์มักถูกกล่าวถึงในชีวิตประจำวัน เราไปหาบุคคลที่อยู่ท่ามกลางข้อพิพาทเรายืนหยัดเพื่อสิทธิของแต่ละบุคคล และเราให้รางวัลด้วยคำบรรยายเชิงประเมินที่หลากหลายโดยเน้นถึงลักษณะบุคลิกภาพ แต่เรารู้หรือไม่ว่าบุคคลคืออะไร?

บุคลิกภาพและอนุพันธ์มักถูกกล่าวถึงในชีวิตประจำวัน เราไปหาบุคคลที่อยู่ท่ามกลางข้อพิพาทเรายืนหยัดเพื่อสิทธิของแต่ละบุคคล และเราให้รางวัลด้วยคำบรรยายประเมินที่หลากหลายโดยเน้นถึงลักษณะบุคลิกภาพ แต่เรารู้หรือไม่ว่าบุคคลคืออะไร? บุคลิกภาพพัฒนาอย่างไร? กระบวนการขัดเกลาทางสังคมมีอิทธิพลอย่างไรต่อบุคลิกภาพ? จิตวิทยาบุคลิกภาพเชิงระบบตอบคำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ อีกมากมาย

ความสนใจในแนวคิดเรื่องบุคลิกภาพเป็นที่สังเกตตลอดการกำเนิดของบุคคลในประวัติศาสตร์ การวิจัยดำเนินการในห้องปฏิบัติการและวิธีการทางชาแมนคำอธิบายของบุคลิกภาพถูกสร้างขึ้นในภาษาของศิลปะและวรรณกรรมโรงละครและภาพยนตร์ … ส่วนใหญ่ที่แยกจากกันของสังคมศาสตร์วิชาการเรียกว่าจิตวิทยาบุคลิกภาพ

ฉันจำได้ดีว่าอาจารย์พูดอย่างไรในการบรรยายที่คณะจิตวิทยา:“ไม่มีเทคนิคใดสามารถศึกษาพฤติกรรมของบุคคลได้ และเขาไม่สามารถพูดได้อย่างแน่นอนเกี่ยวกับการวางแนวของบุคลิกภาพ ดังนั้นนักจิตวิทยามักจะพูดว่า: น่าจะเป็นไปได้อย่างชัดเจน ศาสตราจารย์ของเราถูกต้องแค่ไหนและในขณะเดียวกันก็ผิดอย่างสุดซึ้ง!

พฤติกรรมบุคลิกภาพ
พฤติกรรมบุคลิกภาพ

ศาสตราจารย์ที่มีชื่อพูดถูกว่าทฤษฎีก่อนระบบในจิตวิทยาบุคลิกภาพทำบาปด้วยการประมาณตีความโดยเสรีและคำจำกัดความที่คลุมเครือ แม้จะมีการทดสอบหลายตัวแปรที่ยุ่งยากตัวอย่างเช่น Cattell (Cattell), Gilford (Gilford) ก็ไม่มีวิธีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับบุคลิกภาพ เหล่านั้น. เมื่อมีพารามิเตอร์เดียวกันที่อินพุตของอัลกอริธึมการวิจัยจึงเป็นไปได้ที่จะทำนายผลลัพธ์ที่ผลลัพธ์ - เกณฑ์ทางวิทยาศาสตร์นี้ไม่เคยถูกสังเกตในวิธีการศึกษาโครงสร้างบุคลิกภาพแบบเก่าที่ไม่เป็นระบบ

ต้นกำเนิดของการพัฒนาทฤษฎีบุคลิกภาพทางสังคมมีความเกี่ยวข้องกับชื่อของ Carl Jung และ Eysenck ประเภทบุคลิกภาพของจุงคนพาหิรวัฒน์และคนเก็บตัวเป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลาย ในยุคปัจจุบันแนวทางของเวกเตอร์ระบบได้เติมเต็มช่องว่างในมุมมองของประเภทบุคลิกภาพแบบจุงเกียน ตอนนี้เรารู้แล้วว่าแต่ละควอเทลของประเภทบุคลิกภาพที่เป็นระบบมีการวัดภายในแบบเก็บตัว (ทางทวารหนักกล้ามเนื้อเสียงเวกเตอร์การดมกลิ่น) บวกกับการวัดภายนอกภายนอก (เวกเตอร์ท่อปัสสาวะผิวหนังภาพและช่องปาก) Yuri Burlan ในศตวรรษของเราได้ค้นพบเกี่ยวกับมาตรการภายในและภายนอกในแต่ละเวกเตอร์ควอเตตความหมายและความสัมพันธ์ นี่คือความก้าวหน้าครั้งใหญ่ในระบบจิตวิทยาบุคลิกภาพ

Eysenck นำแนวคิดเรื่องปัจจัยมาใช้ในทฤษฎีบุคลิกภาพ เขาใช้จิตไทป์ของจุงเป็นจุดเริ่มต้น Eysenck ค้นพบและอธิบายลักษณะบุคลิกภาพซึ่งเขาเรียกว่าโรคประสาทและหลอดเลือดโป่งพอง และอีกครั้งข้อผิดพลาดของการไล่ระดับสีที่หยาบเกินไปไม่อนุญาตให้เขียนภาพบุคคลทางจิตวิทยาได้อย่างถูกต้อง

เป็นครั้งแรกที่วิธีการแบบเวกเตอร์ระบบที่เป็นนวัตกรรมได้เปลี่ยนความหมายของภาพบุคคลเชิงจิตวิทยาในเชิงคุณภาพโดยนำเสนอประเภทระบบที่ชัดเจน ตัวอย่างเช่นเรารู้ว่าบุคลิกภาพทางอารมณ์ไม่ได้เป็นเพียงแค่จิตภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะทางเสียงและในรูปแบบที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ใครก็ตามที่ได้รับความรู้แม้แต่ระดับแรกของการฝึก "จิตวิทยาระบบ - เวกเตอร์" ก็สามารถแยกแยะความรู้สึกของเวกเตอร์ประเภทต่างๆได้โดยไม่ต้องทดสอบหลายชั่วโมงนั่นคือจะเข้าใจจิตวิทยาบุคลิกภาพได้ดีกว่าศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเวกเตอร์แต่ละตัวไม่ได้ตัดกับเวกเตอร์อื่น ๆ อีกเจ็ดเวกเตอร์โดยคุณสมบัติใด ๆ จากพื้นที่เชิงปริมาตรของพิกัดระบบของการพัฒนาบุคลิกภาพ

ความแตกต่างของลักษณะนิสัย
ความแตกต่างของลักษณะนิสัย

ปัญหาทางจิตของบุคคลส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจผิดเกี่ยวกับ "ฉัน" ของตนเองและผลที่ตามมาคือปัญหาการขัดเกลาทางสังคมและการปรับตัว เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์จิตวิทยาระบบเวกเตอร์ของบุคลิกภาพเผยให้เห็นว่าปัจจัยใดที่จิตไร้สำนึกของแต่ละบุคคลประกอบด้วยปัจจัย และวิธีที่ "ฉัน" ส่วนบุคคลที่แยกจากกันผ่านการรับรู้เชิงระบบแปลรากเหง้าของความทุกข์โดยไม่รู้ตัวให้เป็นความสุขอย่างมีสติ ดังนั้นการมีส่วนร่วมของแต่ละบุคคลจึงเกิดขึ้นในการพัฒนาบุคลิกภาพของมนุษยชาติทั้งแปดมิติ

ผู้ปกครองผู้เชี่ยวชาญ - นักการศึกษาจะได้รับจากแนวทางปฏิบัติของ System-Vector Approach ในการสร้างบุคลิกภาพที่กลมกลืนและประสบความสำเร็จตามความโน้มเอียงของเวกเตอร์ตามธรรมชาติเรียนรู้ที่จะเข้าใจจิตวิทยาบุคลิกภาพอย่างรวดเร็วและถูกต้อง ตัวอย่างเช่นวิธีปลูกฝังแนวคิดเรื่องความเป็นเจ้าของในเด็กผิวสีอย่างถูกต้องช่วยให้เขาเติบโตขึ้นในฐานะผู้นำและไม่เป็นขโมยตามแบบฉบับ แสดงความรู้ทางจิตวิทยาในการจัดการกับเด็กที่มองเห็นโดยธรรมชาตินำเขาไปสู่แอมพลิจูดทางอารมณ์ที่สูงในการสร้างบุคลิกภาพที่มีความเห็นอกเห็นใจผู้คนและมีความเห็นอกเห็นใจ ด้วยความช่วยเหลือของนักบินระบบจึงเป็นไปได้ที่จะเอาชนะวิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุในการสร้างบุคลิกภาพของเด็กและวัยรุ่น เอาชนะโดยไม่เครียดจนเกินไปและส่งผลอย่างมากต่อสุขภาพจิตและร่างกาย

คู่มือจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ
คู่มือจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ

กระบวนทัศน์ทางจิตวิทยาแบบเวกเตอร์ระบบใหม่เปิดโอกาสให้ทุกคนเข้าใจว่าการพัฒนาบุคลิกภาพอย่างมีสติช่วยให้มีชีวิตที่สมบูรณ์ได้อย่างไรโดยตระหนักถึงโชคชะตาของเขา การพัฒนาบุคลิกภาพโดยทั่วไปคือการพัฒนาในแต่ละบุคคลโดยธรรมชาติกำหนดปริมาณเวกเตอร์สำหรับแต่ละคน ดังนั้นในปัจจุบันจิตวิทยาบุคลิกภาพจึงจำเป็นสำหรับทุกคน

แล้วความผิดพลาดของอาจารย์มหาวิทยาลัยของเราล่ะ? ใช่เขาเข้าใจผิดอย่างมากเพราะบุคลิกภาพแบบเป็นระบบไม่คุ้นเคยกับเขา เฉพาะบนพื้นฐานของระบบเวกเตอร์เท่านั้นที่เป็นจิตวิทยาเชิงระบบของบุคคลที่สามารถบอกได้อย่างถูกต้องเกี่ยวกับการวางแนวของจิตในคน เกี่ยวกับสถานการณ์ของพฤติกรรมมนุษย์ในคู่รักและในทีมเกี่ยวกับแรงจูงใจที่ไม่รู้สึกตัวของ "อัตตา" ที่แยกจากกันและเกี่ยวกับกฎของพลวัตของจิตใน Noosphere ทั้งหมด